應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請據(jù)圖回答下列問題
（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶
 
，②過程常用的方法是
 
．
（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因�？赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有
 
．③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割和
 
技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：圖示表示應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，其中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程；②表示將目的基因?qū)雱游锸芫训倪^程；③表示將目的基因?qū)朊藁w細胞的過程；④表示將受體細胞培養(yǎng)成植株的過程，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
解答： 解：（1）圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程，首先需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體，再用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒．②表示將目的基因?qū)雱游锸芫训倪^程，而將目的基因?qū)雱游锛毎淖钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法．
（2）在構(gòu)建的相應(yīng)基因表達載體中，人抗血栓基因的首端必須含有使其僅能在山羊乳腺細胞中特異性表達的啟動子，它是RNA聚合酶識別和結(jié)合點部位．來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此為了獲得多頭相同的轉(zhuǎn)基因動物，人們可以采用胚胎分割移植技術(shù)．
故答案為：
（1）限制酶、DNA連接酶        顯微注射法
（2）（乳腺蛋白基因的）啟動子   胚胎移植
點評：本題考查基因工程、細胞工程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí)，將抽象的知識點形象地固化到模式圖中，既有利于識記相關(guān)知識點，又有利于理解，同時將類似的知識點多加歸納，多加比較．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組進行擴散作用試驗，裝置如圖，甲、乙兩管的口徑相同，半透膜只允許葡萄糖分子通過，淀粉分子無法通過，開始兩管液面高度相同，當達到擴散平衡時請回答以下問題．
（1）甲管中水位高度
 
乙管，主要原因是
 

（2）甲、乙兩管中的葡萄糖濃度如何？有些同學(xué)認為相同，有些同學(xué)認為不同，為了這個問題，有同學(xué)提出再進行實驗探究，假設(shè)你是其中一員，請設(shè)計完成相關(guān)實驗．器材：各種規(guī)格（孔徑大小不同）的半透膜，中間有各種規(guī)格的半透膜的U型管，漏斗，試管，燒杯，量筒等
實驗步驟：
①同時將甲、乙兩管中的溶液倒入兩只燒杯中并編號
②
 
；
③
 
；
④
 
；
實驗結(jié)果及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
（1）圖中TRH是
 
，B是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
．
（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將
 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用小鼠（2n=40）制備單克隆抗體過程圖，圖中的“+”表示含有、“-”表示沒有，Ig表示抗體，回答下列問題．
實驗步驟實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a1試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒（對溶液濃度影響可忽略不計），并定時輕搖
③從每組a中西區(qū)1小滴藍色液滴，小心放入對應(yīng)b1試管的溶液中部，觀察藍色液滴沉浮情況并記錄
（1）細胞融合實驗完成后，融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外，可能還有
 
，體系中出現(xiàn)多種類型細胞的原因是
 
．
（2）第二次篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞所用的技術(shù)是
 
．
（3）雜交瘤細胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]來自于反應(yīng)物中的
 
，在
 
處與氧結(jié)合．
（4）雜交瘤細胞在增殖過程中能形成
 
個四分體．
（5）雜交瘤細胞體外培養(yǎng)過程中，為避免毒害，常采取的措施是
 
．
（6）如果破壞雜交瘤細胞中的核仁，抗體合成將不能進行，因為該結(jié)構(gòu)與
 
的合成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ǎ聢D為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）Ti質(zhì)粒多存在于細菌中，它是能自我復(fù)制的
 
．
（2）獲取外源基因（目的基因）需要限制酶的參與，而目的基因在重組過程中需要
 
酶的參與，并依據(jù)堿基
 
原則進行重組．
（3）Ti質(zhì)粒原存在于
 
中，其上的TDNA具有可轉(zhuǎn)移到受體細胞并整合到受體細胞的
 
上的特點，因此攜帶外源基因的DNA片段必須插入到
 
部位．
（4）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適于將目的基因?qū)?div id="bsf7jmp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
和祼子植物，而不易于感染大多數(shù)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細胞細胞核內(nèi)某種遺傳信息流動過程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中的4代表核糖體，細胞中的3一般有20種
B、細胞的分裂和分化過程中都一定會發(fā)生圖示過程
C、細胞分裂間期一定有該過程發(fā)生，衰老細胞中不再發(fā)生該過程
D、圖示能表示成熟的水稻葉肉細胞某基因的基因表達全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示的是細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A、a階段為減數(shù)分裂、b階段為有絲分裂
B、M點時細胞中的DNA一半來自父方，一半來自母方
C、GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)目是相等的
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些不支持轉(zhuǎn)基因生物不引發(fā)生物安全性問題（　　）
A、生殖隔離使轉(zhuǎn)基因植物與其他植物很難雜交
B、花粉的傳播距離有限，不會引起生物安全
C、植物花粉存活時間有限，不會散失到其他環(huán)境，威脅其他生物
D、轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來物種”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異知識的敘述 不正確有幾項（　�。�
①不攜帶致病基因的個體不會患遺傳病
②讓雜合體Aa連續(xù)自交三次，則子代中雜合體所占比例為
1
8

③某種生物體內(nèi)核酸，經(jīng)分析嘌呤不等于嘧啶，則該生物肯定不是細胞生物
④在動物精原細胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組，但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
⑤六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體，該個體在減數(shù)分裂時常常發(fā)生聯(lián)會紊亂．
A、0B、1C、2D、3

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同步練習(xí)冊答案