18.為防治果園內(nèi)椿象等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草.通過對比研究獲得蘋果~白三葉草復(fù)合種植園和蘋果單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:

(1)復(fù)合種植園中,蘋果和白三葉草屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于分解者.與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中椿象等植食性害蟲比例明顯減少,從種間關(guān)系的角度分析原因,這可能是隨著肉食性昆蟲和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生來消滅害蟲.
(3)若要了解椿象等植食性害蟲的繁殖情況,需要進一步調(diào)查其卵的種群密度,通常采用的方法是樣方法.
(4)白三葉草耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).無論哪種種植模式,果園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?

分析 分析圖示:由圖可知,植食性昆蟲在復(fù)合種植時減少,而肉食性性、寄生性、腐生性昆蟲增多,說明肉食性性和寄生性昆蟲抑制了植食性昆蟲的數(shù)量,復(fù)合種植時生物量增多使腐生性昆蟲增多.因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.

解答 解:(1)復(fù)合種植園中,蘋果和白三葉草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于分解者,與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合果園中蝽蟲等植食性害蟲明顯減少,生態(tài)穩(wěn)定性得以提高.從種間關(guān)系的角度分析原因,這可能是隨著肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過捕食和寄生等種間關(guān)系來消滅害蟲.
(3)若要了解蝽蟲等植食性害蟲的繁殖情況,需要進一步調(diào)查卵的種群密度,通常采用方法是樣方法.
(4)白三葉草耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).無論哪種種植模式,果園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)分解者     營養(yǎng)
(2)肉食性昆蟲和寄生性昆蟲     捕食      寄生
(3)樣方法
(4)垂直      調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解的知識要點,要求能運用所學(xué)知識,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于蛋白酶的敘述,不正確的是(  )
A.蛋白酶是蛋白質(zhì)B.蛋白酶的最適pH值是1.9
C.蛋白酶只能水解蛋白質(zhì)D.蛋白酶在100℃時完全失活

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.景天科植物長壽花原產(chǎn)于非洲,與多數(shù)植物不同,它們的綠色組織上的氣孔夜間開放,吸收并固定CO2,形成以蘋果酸為主的有機酸;白天則氣孔關(guān)閉,不吸收CO2,但同時卻通過光合碳循環(huán)將從蘋果酸中釋放的CO2還原為糖.下表表示在晴朗的數(shù)天中,測定長壽花葉片周圍空氣中CO2濃度平均值(10-4 g/L)的結(jié)果.
(1)由圖可知,長壽花參與CO2轉(zhuǎn)化的細胞器除了葉綠體之外,還有線粒體和液泡(可顛倒位置缺一不可).該植物葉片氣孔白天關(guān)閉、夜間開放,可推測其所生活地區(qū)的自然環(huán)境為高溫干旱.
(2)由圖可知,長壽花葉肉細胞在白天和夜間固定CO2合成有機物的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì).若以14C標記CO2,則在碳同化的過程中14C出現(xiàn)在葉綠體中相應(yīng)物質(zhì)的順序依次為CO2→C3→(CH2O)[在CO2、C5、C3、(CH2O)中選擇,用“→”表示].
(3)依據(jù)圖,請簡要解釋表中,列2數(shù)值低于列3數(shù)值的主要原因空氣中的CO2被轉(zhuǎn)化為蘋果酸,儲存在液泡中.
日期下午6點至次日凌晨6點凌晨6點至下午6點
6.15477589
6.20483587
6.25490590
6.30484588
7.5484587
(4)長壽花葉肉細胞能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng),而不會互相干擾,其原因在于細胞內(nèi)存在細胞的生物膜系統(tǒng) (填結(jié)構(gòu)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述正確的是(  )
A.羅伯特森根據(jù)電鏡下細胞膜照片,提出所有生物膜都是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層動態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
B.細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗中用不同大小的瓊脂塊模擬的細胞是無關(guān)變量
C.探究土壤中小動物類群豐富度的研究中,樣方法或標志重捕法仍適用于對許多土壤動物進行調(diào)查
D.煙草花葉病毒侵染煙草的實驗證明RNA也是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于孟德爾的遺傳定律及其研究過程的分析,不正確的是( �。�
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實驗的基礎(chǔ)上
B.為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
C.孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物的核遺傳
D.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲為神經(jīng)元之間突觸結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為神經(jīng)---肌肉突觸結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖甲中從功能上看6是受體,7是載體(或通道蛋白),2是神經(jīng)遞質(zhì),2作用于5后會引起突觸后膜興奮或抑制.
(2)興奮在神經(jīng)元之間傳遞時,體現(xiàn)的細胞膜功能是進行細胞間信息交流,同時還體現(xiàn)了細胞膜有控制物質(zhì)進出細胞的功能.整個過程還體現(xiàn)了細胞膜的特性是選擇透過性.
(3)圖乙屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器;其神經(jīng)遞質(zhì)是細胞間信息傳遞的信息分子.在人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細胞為神經(jīng)細胞、肌肉細胞和腺體細胞(寫三種).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.表是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群攝食植物后能量流動情況,下列敘述錯誤的是( �。�
攝取量糞便量呼吸散失量
能量(J/hm2•a)1.05×10103.50×1094.55×109
A.田鼠糞便量包含在其攝食量之中
B.田鼠攝食量減去糞便量和呼吸散失量即為同化量
C.田鼠同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖
D.以田鼠為食的天敵最多可獲得的能量為1.40×109(J/hm2•a)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),下列與教材實驗有關(guān)的敘述,正確的是(  )
A.用甲基綠吡羅紅混合染色劑將口腔上皮細胞染色,可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B.可用洋蔥鱗片葉為實驗材料提取類胡蘿卜素和葉綠素
C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖臨時裝片時,需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程
D.鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時,先加0.1g/mL的NaOH溶液1mL,搖勻后再加0.1g/mL CuSO4溶液4滴

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體液免疫和細胞免疫的敘述,錯誤的是

A.細胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫

B.細胞免疫和體液免疫部分過程是相同的

C.T細胞和漿細胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)

D.效應(yīng)T細胞和漿細胞都能特異性識別抗原

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