分析 分析圖解,圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,③表示土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞,④表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物.
基因表達(dá)載體包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子.
標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.
啟動(dòng)子是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)殺蟲基因通過①-④,最終在宿主細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程叫做轉(zhuǎn)化;其中①過程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,這是轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的核心步驟,需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶.
(2)分析圖解可知,“華恢1號(hào)”的培育過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)有基因工程技術(shù)(轉(zhuǎn)基因技術(shù))、植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(3)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞(植株細(xì)胞)中染色體的DNA上.
(4)①啟動(dòng)子是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需要的蛋白質(zhì).
②圖中看出,tms基因能夠編碼生長素,tmr基因能夠編碼細(xì)胞分裂素,這兩種激素能夠促進(jìn)植物的生長.因此人工改造時(shí)用限制酶Ⅰ處理,其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的tmr、tms,保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長;另外只有一個(gè)插入位點(diǎn),也有利于目的基因(或外源DNA)準(zhǔn)確插入.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)化 ①限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶) DNA連接酶
(2)基因工程技術(shù)(轉(zhuǎn)基因技術(shù)) 植物組織培養(yǎng)技術(shù)
(3)T-DNA 染色體的DNA
(4)①啟動(dòng)子 為RNA聚合酶提供識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄
②tms tmr 四環(huán)素
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生析圖能力和理解能力,并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記基因工程中的工具酶、基因表達(dá)載體的組成;在分析圖解時(shí)找準(zhǔn)限制酶切割位點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所選細(xì)胞的細(xì)胞液是否有紫色色素 | B. | 所選細(xì)胞是否有細(xì)胞壁 | ||
C. | 所選細(xì)胞是否有中央大液泡 | D. | 所選細(xì)胞的膜是否具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的 | B. | 某些RNA具有生物催化作用 | ||
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì) | D. | 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | B. | 遺傳物質(zhì)主要是DNA | ||
C. | 遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | D. | 遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12 | B. | 24 | C. | 18 | D. | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | B. | 染色體是基因的主要載體 | ||
C. | 染色體就是由基因組成的 | D. | 一條染色體上有多個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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