KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | FeCl3 | X | 維生素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.1g | 1g | 微量 | 15g |
分析 泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類(lèi)型是異養(yǎng)厭氧型.泡菜中的亞硝酸鹽可以與鹽酸酸化的對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成玫瑰紅色的染料,利用這一原理使用比色法可以檢測(cè)泡菜中的亞硝酸鹽含量.
解答 解:(1)①在亞硝酸鹽的含量測(cè)定中,用不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管;
②用刻度移液管分別吸取一定量的不同泡制天數(shù)的泡菜濾液,加到不同的比色管中,然后在各個(gè)比色管中加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色,得到樣品管;
③將每個(gè)樣品管分別與系列標(biāo)準(zhǔn)管進(jìn)行比較,找出與樣品管顏色深淺相近的標(biāo)準(zhǔn)管,該管中亞硝酸鈉含量即代表樣品管中的亞硝酸鹽含量,記錄各樣品管亞硝酸鹽的含量.
(2)泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌.
(3)①據(jù)表分析,表中的培養(yǎng)基配方中有瓊脂,所以是固體培養(yǎng)基.其中成分X為目的菌提供碳源和氮源.制備該培養(yǎng)基的一般操作順序是計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→滅菌→倒平板.
②據(jù)圖分析,圖C所示效果是B稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)的結(jié)果.對(duì)空白培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)觀察是否有菌落產(chǎn)生或微生物滋生(生長(zhǎng)),可以檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.
故答案為:
(1)①不同濃度亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液
②不同泡制天數(shù)的泡菜濾液
③樣品管 相同(相近)
(2)乳酸菌
(3)①固體 碳源和氮源 倒平板
②B 稀釋涂布平板法 是否有菌落產(chǎn)生或微生物滋生(生長(zhǎng))
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查泡菜中亞硝酸鹽的測(cè)定,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)亞硝酸鹽的測(cè)定原理的及過(guò)程的識(shí)記與理解.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于遺傳和變異的問(wèn)題:
(1)高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中,位于非同源染色體上的基因會(huì)發(fā)生 ,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生 ,這兩種情況都可能導(dǎo)致基因重組,從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。
(2)假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體,那么,圖甲表示的是 (填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”),圖乙表示的是 (填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”)。
(3)圖甲所示的細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組。染色體組是指細(xì)胞中的一組 染色體,在 上各不相同,但又互相協(xié)調(diào),共同控制生物的 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑毛性狀是由顯性基因控制的 | |
B. | 自交后代出現(xiàn)黑毛鼠是基因突變所致 | |
C. | 自交后代黃毛鼠中既有雜合子又有純合子 | |
D. | 黃毛基因還有其他的遺傳效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體細(xì)胞正常分化過(guò)程中,可能會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核數(shù)量的改變 | |
B. | 細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
C. | 老年人頭發(fā)變白是因?yàn)榧?xì)胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素?zé)o法合成 | |
D. | 植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因突變是在分子水平上的變異 | |
B. | 三者都可能在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生 | |
C. | 基因重組沒(méi)有產(chǎn)生新基因 | |
D. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會(huì)引起生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞的吞噬作用;接種卡介苗 | |
B. | 接種牛痘預(yù)防“天花”;皮膚的屏障作用 | |
C. | 溶菌酶的殺菌作用;服用糖丸預(yù)防小兒麻痹癥 | |
D. | 患過(guò)甲肝的人不會(huì)再患甲肝;注射百日咳疫苗后不再患百日咳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的基本單位是種群 | |
B. | 物種的形成一般要經(jīng)過(guò)從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程 | |
C. | 突變和重組決定生物進(jìn)化方向 | |
D. | 自然選擇會(huì)使基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為B時(shí)α的值最小 | |
B. | 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加α的值逐漸增大 | |
C. | 只有生長(zhǎng)素濃度高于C時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) | |
D. | 由圖2可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用具有兩重性 |
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