下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是

A．突觸前膜與后膜之間有間隙

B．興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號，再轉(zhuǎn)變成電信號

C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是雙向傳導的

 

D

【解析】

試題分析：突觸前膜與后膜之間有間隙即突觸間隙，A正確；興奮在突觸的傳遞中，興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號，再轉(zhuǎn)變成電信號，B正確；興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜，C正確；突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是單向傳遞的，D錯誤。

考點：本題考查突觸結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高一上第一次檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）該化合物是由 個氨基酸，失去 個水分子而形成的。

（2）④的名稱是 ，形成場所是 。

（3）圖中表示R基的數(shù)字是 ；該化合物由 種氨基酸組成。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市五校高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(5分)在江蘇某地進行稻田養(yǎng)魚的實驗研究。6月5日在一定面積的實驗小區(qū)插秧后放養(yǎng) 300 條小鯽魚(雜食性),稻田水深 8 ~ 10 cm。 對照小區(qū)不放魚,其他條件相同。 所有處理設(shè)置 3 次重復,實驗持續(xù) 2 個月,期間檢測浮游植物生物量(干重)。 請回答下列問題:

(1)每個處理設(shè)置 3 次重復,其主要目的是_________。

(2)實驗的第一個月期間,檢測發(fā)現(xiàn)實驗組浮游植物生物量顯著高于對照組,原因分析如下:放魚對浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì),以及魚會大量捕食_________從而減弱其對浮游植物的捕食作用。 在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢。

(3)實驗的第二個月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有 _________關(guān)系。

(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 _____的復雜性, 從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動的速率。

(5)除了上述因素之外,對該實驗研究影響最大的不定因素是 _________ (填序號)。

①鳥 ②土壤質(zhì)地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市五校高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查動物種群密度常用的方法是樣方法

B．群落演替過程中生物多樣性逐漸降低，人類活動往往會改變演替的方向和速度

C．生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

D．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與自我調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)，其穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制屬于反饋調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市五校高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

成人可以有意識的排尿，嬰兒卻不能，這說明

A.位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應(yīng)的低級中樞的調(diào)控

B.位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控

C.位于脊髓內(nèi)的高級中樞受腦中相應(yīng)的低級中樞的調(diào)控

D.位于脊髓內(nèi)的高級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省東臺市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進芽生長的生長素最適濃度是 ，A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 ，對芽生長的效應(yīng)是 ，B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 。

（2）從圖中可以看出，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出___________。

（3）從圖中可以看出，同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為 。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省東臺市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究生長素類似物促進植物生根的最適濃度”實驗的敘述，正確的是

A．生長素類似物濃度是實驗自變量

B．每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽

C．可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標

D．除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省東臺市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列腺體中，既能分泌生長激素，又能分泌多種其他激素的腺體是

A．甲狀腺 B．垂體 C．唾液腺 D．卵巢

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省珠海市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅某染色體上的DNA分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，會導致( )

A．染色體上基因的數(shù)量減少

B．堿基配對方式發(fā)生改變

C．染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

D．所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定會發(fā)生改變

 

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