如圖將馬鈴薯塊挖個凹穴,放在內(nèi)、外兩種液體中間.已知A、B液體一種是清水,一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,開始時,兩個液面是平的,過一段時間后液面如下圖所示.請回答:
(1)液體A是
 
,B是
 

(2)在圖甲中,C處細胞
 
水,D處細胞
 
水.
(3)在圖乙中,C、D處細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的是
 
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:滲透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側運輸?shù)礁邼舛纫粋;條件是半透膜和濃度差.據(jù)圖甲分析,低濃度處的水向高濃度方向滲透,A液面上升,B處液面下降,說明A是蔗糖溶液,B是清水.
解答: 解:(1)根據(jù)滲透作用中低濃度處的水向高濃度方向滲透分析,A液面上升,B處液面下降,說明A是蔗糖溶液,B是清水.
(2)甲圖中A處液面升高,表明甲中C處細胞失水,而B處液面下降,說明D細胞吸水.
(3)在圖乙中,A處液面升高,表明甲中D處細胞失水,發(fā)生了質(zhì)壁分離,而B處液面下降,說明C細胞吸水,細胞體積略有增大.
故答案是:
(1)蔗糖溶液  清水
(2)失水   吸水
(3)D
點評:本題考查滲透作用的相關知識,意在考查考生識圖能力,理解、應用的能力,解題的關鍵是水分運輸方向是由低濃度運輸?shù)礁邼舛龋?/div>
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對染色體組的表述中,不正確的是(  )
A、二倍體生物配子中的全部染色體,構成一個染色體組
B、多倍體生物一個配子中的全部染色體,構成一個染色體組
C、人的體細胞中有兩個染色體組
D、六倍體小麥的花粉細胞中有三個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

動植物細胞工程技術在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有廣泛的應用.請回答:
(1)每個生物細胞都有
 
的特點,在
 
的適宜條件下,
 
的植物器官、組織、細胞都可以發(fā)育成一株
 
,生產(chǎn)上培育無病毒植株的原理是感染病毒的植物在其
 
附近極少甚至沒有病毒;植物細胞在一定條件可以融合,融合后的
 
也可以培育
 
,此育種方法的優(yōu)點是
 

(2)
 
是動物細胞工程技術的基礎,在此過程中,用
 
處理將組織塊分散成單個細胞,在培養(yǎng)過程中,將細胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是
 
;培養(yǎng)時,為便于清除代謝產(chǎn)物,防止細胞產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害,應定期更換
 
;貼壁生長的細胞會產(chǎn)生
 
,通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應器中,這樣可以
 
,用以增加培養(yǎng)的細胞數(shù)量,也有利于空氣交換;一個已分化的動物體細胞通過
 
(填生物技術名稱),也可以發(fā)育成一個動物個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某豌豆細胞內(nèi)的一條染色體及相應的基因.下列敘述正確的是( 。
 
A、豌豆雜交實驗中父本要去雌,母本要去雄
B、如該染色體發(fā)生了基因突變,則該植株的基因型一定為AA或aa
C、圖中A基因與a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D、A基因與a基因中的堿基對數(shù)一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少),甲圖表示的是( 。
A、胡蘿卜素的吸收光譜
B、葉綠素a的吸收光譜
C、葉黃素的吸收光譜
D、類胡蘿卜素的吸收光譜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察細胞質(zhì)流動”實驗中,某同學用高倍(×400)顯微鏡觀察黑藻葉綠體時,可看見葉綠體( 。
A、正在釋放氧氣
B、正在進行合成淀粉
C、內(nèi)部有很多基粒
D、呈綠色橢圓球形

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程與生物膜的流動性無關的是( 。
A、細胞分泌抗體(免疫球蛋白)
B、空氣中氧氣進入線粒體
C、植物細胞的質(zhì)壁分離復原
D、溶酶體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

不具有細胞結構的一組生物是(  )
A、酵母菌B、SARS病毒
C、小麥D、綠藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)某種物質(zhì)的組成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中B物質(zhì)為DNA,那么它的中文全稱為
 
,它是核酸的其中一種.所以,B物質(zhì)的基本單位A的名稱是
 

(2)A由各一分子的c、d、e三種物質(zhì)組合而成,其中c是一種糖類,e含有氮元素.據(jù)此,c是
 
,d是
 
,e是
 

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