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如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少),甲圖表示的是( 。
A、胡蘿卜素的吸收光譜
B、葉綠素a的吸收光譜
C、葉黃素的吸收光譜
D、類胡蘿卜素的吸收光譜
考點:葉綠體結構及色素的分布和作用
專題:
分析:葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類,其中葉綠素分子主要吸收紅光部分和藍紫光部分.類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素,類胡蘿卜素能夠吸收藍紫光,也能對葉綠素起保護作用.
解答: 解:葉綠體色素包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類,其中葉綠素分子的吸收光譜是紅光部分(640-660 nm)和藍紫光部分(430-450 nm).而類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素,類胡蘿卜素能夠吸收藍紫光.圖中吸收光譜對紫光和紅光吸收較多,說明該吸收光譜是葉綠素的.
故選:B.
點評:考查了葉綠素吸收光譜的有關知識,考核學生對課本的知識的識記.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人們常用人工合成的生長素類似物作為小麥田雙子葉植物除草劑,其原理是( 。
A、尖端優(yōu)勢
B、不同植物對生長素的敏感度不同
C、生長素對小麥無害
D、生長素對雙子葉植物有害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列陳述中,能高度概括出蛋白質功能的是(  )
A、細胞和生物體的重要結構物質
B、生命活動的體現(xiàn)者
C、收縮、運輸、免疫等功能活動的物質基礎
D、調節(jié)細胞和生物體的重要物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的分子結構為某種核苷酸,已知分子結構式的右上角部分為腺嘌呤堿基.請仔細觀察分析后回答下列問題:
該核苷酸的生物學名稱為
 
,是構成
 
的基本單位,構成這類物質的堿基有
 
種,包括
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

參天大樹和小草在細胞大小上并無差異,鯨的細胞也不一定比螞蟻的細胞大,以下解釋正確的是( 。
A、細胞體積大,相對表面積小,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質
B、細胞體積大,相對表面積也大,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質
C、細胞體積小,相對表面積大,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質
D、細胞體積小,相對表面積也小,有利于細胞接受外界信息和與外界交換物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖將馬鈴薯塊挖個凹穴,放在內、外兩種液體中間.已知A、B液體一種是清水,一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,開始時,兩個液面是平的,過一段時間后液面如下圖所示.請回答:
(1)液體A是
 
,B是
 

(2)在圖甲中,C處細胞
 
水,D處細胞
 
水.
(3)在圖乙中,C、D處細胞發(fā)生質壁分離的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)此細胞是動物細胞還是植物細胞?
 
因為此細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
,而沒有
 

(2)圖中具有雙層膜的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)能合成蛋白質,被稱為蛋白質的裝配機器的細胞器是:[
 
]
 

(4)為細胞生理活動提供所需能量的主要細胞器是:[
 
]
 

(5)能夠多蛋白質進行加工和包裝的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)若此細胞是紫色洋蔥鱗片葉細胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.若為根尖細胞,則應不含有[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中,屬于死細胞的一組是( 。
A、木纖維和人皮膚的角質層細胞
B、導管和花粉
C、木纖維和抗體
D、抗體和花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究.如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內發(fā)生的部分生理過程(用序號表示).科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜).一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數(shù)據(jù)如下表.請回答下列問題:
注:乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照;丙組減少供水為50%的正常供水
(1)圖一中a代表的物質名稱是
 
.②過程進行的場所是
 
.①過程產生的[H]用于③過程作用是
 

實驗組
實驗條件
葉綠素a(mg/cm2葉綠素b(mg/cm2光飽和時凈光合速率(mmolCO2/m2?s)光補償點(μmol光子/m2s)光飽和點(μmol光子/m2?s)
正常光照正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
弱光照正常供水1.9×10-20.4×10-0.7×10-229540
弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
(2)上表中甲、乙二組實驗中的自變量是
 
;為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用
 
提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用
 
(填試劑)分離所提取的色素.丙組的層析結果與甲組相比濾紙條上變寬的色素帶(從上向下)為第
 
條.
研究發(fā)現(xiàn)一突變體層析時濾紙條上色素帶從上向下的第二條缺失,則該突變體相對于正常品系吸收
 
 光的能力減弱,吸收
 
光的能力基本不變.
(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是
 
,據(jù)上表可知,其內在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
.根據(jù)上述實驗結果,當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當
 
,以提高其光合作用強度.

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