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如下圖是某細胞周期中細胞核的變化示意圖，下列敘述不正確的是

A.該圖可表示分裂末期，核膜逐漸形成

B.該圖可表示分裂前期，核膜逐漸消失

C.該圖所示時期，DNA聚合酶不行使其功能

D.該圖所示的細胞內可能含有中心體

A

【解析】

試題分析：據圖分析，該圖核仁消失，核膜正在消失，為有絲分裂的前期，所以A錯誤；該圖為分裂前期，核膜逐漸消失，所以B正確；該圖是有絲分裂的前期，而DNA聚合酶行使其功能是DNA復制的過程中，其發(fā)生在有絲分裂的間期，所以C正確；該細胞若是動物細胞或低等植物細胞則就含有中心體，所以D正確。

考點：本題考查有關細胞周期的內容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯系以及分析圖解的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞呼吸過程中有CO2放出時，則可判斷此過程

A.是無氧呼吸 B.是有氧呼吸

C.不是乳酸發(fā)酵 D.不是酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣西桂林市高二上學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性

C.原生質體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性

D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，錯誤的是

A.一個染色體組中不含有同源染色體

B.由受精卵發(fā)育成的，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體

C.單倍體生物體細胞中不一定只含有一個染色體組

D.人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下圖的敘述，錯誤的是

A.乙圖中的兩對等位基因必定在不同對染色體上

B.甲圖中的等位基因只遵循分離定律，乙圖中的基因只遵循自由組合定律

C.①②④⑤均發(fā)生在減數第一次分裂后期

D.讓乙圖中的某一親本與aabb個體進行測交，后代表現型之間的數量比是 1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在胰島 B細胞中，將胰島素原分子的 C段切除后加工成具有活性的胰島素，并包裹在囊泡中的過程。胰島素和 C段肽鏈在從胰島 B細胞排出前，一直儲存在此囊泡中。該過程發(fā)生的場所應是

A.核糖體 B.細胞核 C.高爾基體 D.細胞質基質

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市高三1月調研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(7分)如圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙。回答下列問題：

(1)圖中A為____________，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_____________。

(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮。該實驗結果證明這種藥物在神經系統(tǒng)中僅對興奮在_________ ___ _的傳導有阻斷作用。

(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，x點處神經纖維膜內電位發(fā)生的變化是______ ______，電流計指針發(fā)生____次偏轉。興奮在細胞間只能單向傳遞，能否利用題中已有條件設計實驗證明？請簡要說明設計思路：(2分) 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鹽城市高三1月調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于激素應用的敘述，正確的是

A．用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄

B．用適宜濃度乙烯利處理鳳梨，可加快果實發(fā)育

C．促性腺激素類藥物用于人工養(yǎng)殖四大家魚可提高繁殖率

D．利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學防治

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北黃梅國際育才高中高三理綜訓練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現了一株開紅花的豌豆植株，推測該紅花表現型的出現是花色基因突變的結果。為了確定該推測是否正確，應檢測和比較紅花植株與白花植株中

A．花色基因的堿基組成

B．花色基因的DNA序列

C．細胞的DNA含量

D．細胞的RNA含量

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