【題目】在探究植物向光性現(xiàn)象的研究中，科學(xué)家就禾本科植物胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)，提出了如下的假設(shè)進(jìn)行研究

①胚芽鞘尖端是感光部位；

②胚芽鞘尖端下一段是主要生長(zhǎng)部位；

③胚芽鞘尖端產(chǎn)生促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)（生長(zhǎng)素），向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)。

請(qǐng)用“單一變量控制原則”分析科學(xué)家探究植物生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)。

（1）圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)①，但需對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，給予A組胚芽鞘戴透光小帽，以排除_____（可能存在的變量）的影響．請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法從細(xì)胞水平分析，胚芽鞘彎曲的原因是_____。

（2）圖二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)②、③，其意圖是，C組尖端產(chǎn)生的“物質(zhì)”向下運(yùn)輸使尖端下一段彎曲生長(zhǎng)，D組尖端產(chǎn)生的物質(zhì)不能向下運(yùn)輸，但實(shí)驗(yàn)還可能存在其他變量，請(qǐng)舉一例說(shuō)明_____。

（3）圖三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用以驗(yàn)證假設(shè)③，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，請(qǐng)?jiān)趫D中增加實(shí)驗(yàn)組I完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)_____（畫在答題紙上，圖中輔以文字簡(jiǎn)要說(shuō)明．），增加I組的目的是_____．如果要驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用與濃度有關(guān)，請(qǐng)利用圖三實(shí)驗(yàn)方法與思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)_____（畫在答題紙上，圖中輔以文字簡(jiǎn)要說(shuō)明）。預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論。

【答案】帽的質(zhì)量 胚芽鞘縱切，顯微鏡觀察向光側(cè)與背光側(cè)細(xì)胞的長(zhǎng)度 瓊脂促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)，云母片抑制生長(zhǎng) 對(duì)照 在一定的濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的提高，胚芽鞘尖端下一段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度增長(zhǎng)，超過(guò)一定濃度后，胚芽鞘尖端下一段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度減�。f(shuō)明植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用與濃度有關(guān)

【解析】

生長(zhǎng)素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長(zhǎng)素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位.單側(cè)影響了生長(zhǎng)素的分布，使背光一側(cè)的生長(zhǎng)素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長(zhǎng)快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長(zhǎng).生長(zhǎng)素的生理作用：生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)（濃度的高低以各器官的最適生長(zhǎng)素濃度為標(biāo)準(zhǔn)）。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循對(duì)照原則和單一變量原則，無(wú)關(guān)變量要相同且適宜。

（1）圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)①，但需對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，給予A組胚芽鞘戴透光小帽，以排除帽的質(zhì)量的影響。從細(xì)胞水平看，胚芽鞘彎曲的原因是胚芽鞘縱切，顯微鏡觀察向光側(cè)與背光側(cè)細(xì)胞的長(zhǎng)度。

（2）圖二實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)②、③，其意圖是，C組尖端產(chǎn)生的“物質(zhì)”向下運(yùn)輸使尖端下一段彎曲生長(zhǎng)，D組尖端產(chǎn)生的物質(zhì)不能向下運(yùn)輸，但實(shí)驗(yàn)還可能存在其他變量，例如瓊脂促進(jìn)尖端下一段生長(zhǎng)，云母片抑制生長(zhǎng)。

（3）圖三實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用以驗(yàn)證假設(shè)③，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，在圖中增加實(shí)驗(yàn)組I完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，具體見答案。增加I組的目的是對(duì)照．如果要驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用與濃度有關(guān)，利用圖三實(shí)驗(yàn)方法與思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，具體見答案。在一定的濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的提高，胚芽鞘尖端下一段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度增長(zhǎng)，超過(guò)一定濃度后，胚芽鞘尖端下一段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度減小。說(shuō)明植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用與濃度有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞中ATP合成與分解示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.能量1可能來(lái)自有機(jī)物的氧化分解

B.圖中能量2來(lái)自①和②被水解的過(guò)程

C.如果能量1只來(lái)自光能，那么能量2只能用于C3的還原

D.如果①、②都被水解，則水解的產(chǎn)物中有合成RNA的原料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系，下列敘述正確的是

A.甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B.丁為年齡組成，包括增長(zhǎng)型和衰退型兩種類型

C.調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法

D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[　]________。

（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[　] ___________。在細(xì)胞周期中周期性消失和重建的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[___________ ]。

（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[　]___________有關(guān)。圖中能發(fā)生堿基配對(duì)的結(jié)構(gòu)有___________ (填數(shù)字)。

（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是____________(填數(shù)字)，不遵循孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于____________(填數(shù)字)中。

（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序)____________________________。

（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜的層數(shù)是________層。

（7）和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有________（填數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諾如病毒是一種RNA病毒，該病毒侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖如圖。

（1）下列有關(guān)敘述，正確的是_____。

A．因?yàn)橛芯奘杉?xì)胞參與，所以人體對(duì)諾如病毒的免疫是非特異性免疫

B．病原體1進(jìn)入巨噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.3是溶酶體，3處理病毒的過(guò)程無(wú)特異性，處理的結(jié)果是暴露抗原

D．物質(zhì)4最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

E．從人體的免疫功能來(lái)看，預(yù)防諾如病毒最有效的措施是注射抗體

（2）從人體中分離出諾如病毒后，實(shí)驗(yàn)室中如何通過(guò)培養(yǎng)獲得大量諾如病毒？___

（3）圖中4是_____．致敏T細(xì)胞既能產(chǎn)生物質(zhì)__殺死抗原細(xì)胞，又能與靶細(xì)胞密切接觸，使其裂解死亡，病毒因失去藏身之處而被_____、_____消滅。

（4）利用基因工程制備諾如病毒疫苗，通過(guò)口服或鼻內(nèi)給藥等途徑免疫小鼠，其能激發(fā)小鼠體液和細(xì)胞免疫反應(yīng)．用文字和單向箭頭（→）表示諾如病毒入侵免疫小鼠后，在其體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過(guò)程。___

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。據(jù)圖分析一定是通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度的物質(zhì)是（ ）

A. Na＋

B. K＋

C. 胰島素

D. CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，如圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左后肢收縮活動(dòng)

B.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左后肢收縮活動(dòng)

C.脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性

D.即使刺激A端出現(xiàn)收縮活動(dòng)，該活動(dòng)也不能稱為反射活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念圖，下列敘述不正確的是 (　　)

A.圖中①③分別代表組織液和內(nèi)環(huán)境

B.②與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)，不僅有③的作用，還需要多個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合

C.內(nèi)環(huán)境的溫度可以通過(guò)影響②中酶的活性來(lái)發(fā)揮作用

D.目前普遍認(rèn)為神經(jīng)─體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是甲、乙兩個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖，與圖中不相符的是（ ）

A．甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的

B．甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，解旋酶作用于③部位

C．乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．能發(fā)生乙圖中合成⑤過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案