據(jù)調(diào)查，人工林的病蟲害發(fā)病率高于自然林。

（1）人工林生態(tài)系統(tǒng)如此脆弱的原因是 。

（2）調(diào)查松毛蟲的種群密度時，由于松毛蟲的活動能力弱，常采用的調(diào)查方法是 ，取樣的關(guān)鍵是要做到 。

（3）為防治病蟲害，人們最初使用了大量的殺蟲劑，結(jié)果有毒物質(zhì)沿著 渠道進入其它生物體內(nèi)，造成生態(tài)危害。所以人們改用生物防治的方法，如 （答一種方法即可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種的說法錯誤的是

A．誘變育種可以創(chuàng)造新的基因，獲得新的性狀

B．雜交育種是為了獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良性狀

C．單倍體育種和多倍體育種中秋水仙素的作用相同

D．是否培育出多倍體可以用顯微鏡觀察來判斷

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表示教材中有關(guān)染色的實驗，對表中空白①、②、③、④填寫完全正確的一組是

A．紫色、蛋白質(zhì)、龍膽紫染液、甲基綠-比啰紅混合染液

B．橘紅色、蛋白質(zhì)、甲基綠-吡羅紅混合染液、龍膽紫染液

C．橘紅色、蛋白質(zhì)、龍膽紫染液、甲基綠-比啰紅混合染液

D．紫色、脂肪、甲基綠-比啰紅混合染液、龍膽紫染液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．結(jié)合以下圖表分析，有關(guān)說法正確的是（　�。�
抗菌藥物抗菌機理
青霉素抑制細菌細胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶（可促進DNA螺旋化）的活性
紅霉素能與核糖體結(jié)合阻止了其與RNA結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A．①～⑤可發(fā)生在人體健康細胞中
B．青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C．結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質(zhì)中
D．環(huán)丙沙星、利福平和紅霉素分別能抑制細菌的①、②和③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是O2，①過程中與a物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的色素分布在葉綠體類囊體薄膜 上．
（2）②過程中發(fā)生的能量變化是活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能，
圖中生理過程的能量最終來源于太陽能（光能）．
（3）當(dāng)b供應(yīng)量突然減少時，C3、C5的含量變化分別是減少、增加，
④過程中a利用的具體部位是線粒體內(nèi)膜，若無a供應(yīng)，則此植物細胞呼吸的產(chǎn)物一般是酒精和二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．若將果蠅的一個精原細胞核中的DNA分子用15N進行標記，并供給14N的原料．該細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精子中，含有15N標記的DNA的精子所占比例為（　�。�
A．0B．25%C．50%D．100%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)DNA、RNA鑒定的實驗敘述正確的是（　�。�
A．本實驗的操作過程是制片-水解-染色-沖洗-觀察
B．不宜選用細菌作為實驗材料是因為細菌中沒有DNA分子
C．酒精燈烘干涂有口腔上皮細胞的載玻片的目的是使細胞固定在載玻片上
D．用高倍顯微鏡可以清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為理想狀態(tài)下自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線，下列說法正確的是（　�。�
①陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長的阻力
②a為“S”型曲線，b為“J”型曲線
③陰影部分的個體數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)
④K值為環(huán)境容納量．
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．孟德爾在研究兩對相對性狀的雜交實驗時，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假說是（　　）
A．性狀是受基因控制的，配子通過減數(shù)分裂產(chǎn)生
B．F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1
C．F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例是9：3：3：1
D．F1形成配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子自由組合

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同步練習(xí)冊答案