（12分）下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程．其中①③④⑤代表具體操作過程。

（1）具有①④⑤操作的育種方法是       ，依據(jù)的原理是     。
（2）具有①③操作的育種方法的是         依據(jù)的原理是           。
（3）操作③是               ．其目的是             。操作⑤是              ，常用的方法有   和   原理是                         。
（4）操作①是雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的____通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：安徽省省城名校2012屆高三上學(xué)期第四次聯(lián)考生物試題 題型：071

下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程．其中①③④⑤代表具體操作過程。

（1）具有①④⑤操作的育種方法是_________，依據(jù)的原理是_________。

（2）具有①③操作的育種方法的是_________依據(jù)的原理是_________。

（3）操作③是_________。其目的是_________。操作⑤是_________，常用的方法有_________和_________原理是_________。

（4）操作①是雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的_________通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽省省城名校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（12分）

       下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程．其中①③④⑤代表具體操作過程。

       （1）具有①④⑤操作的育種方法是        ，依據(jù)的原理是      。

       （2）具有①③操作的育種方法的是          依據(jù)的原理是            。

       （3）操作③是                ．其目的是              。操作⑤是               ，常用的方法有    和    原理是                          。

       （4）操作①是雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的____通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆重慶市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

下列是有關(guān)番茄的問題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)回答：

（1）番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目  為           ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是             。

（2）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比，      突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因                                   。

（3）某農(nóng)科所通過如下圖所示的育種過程培育出了高品質(zhì)的番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

①a、b過程所示的育種方法是__________________，育種的原理是________________；其優(yōu)點(diǎn)為__________________。c過程所用的育種方法 是               ，育種的原理是____________________。

②a過程采用的稱為方法               ；b過程需要使用              ；c過程需要通過            來提高純合率。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)番茄的問題，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)回答：

（1）番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為           ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是             。

（2）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA，發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比，      突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因                                                       。

（3）在一塊正常植株（純合體）番茄田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株番茄。這可能是基因突變來的，也可能是環(huán)境影響引起的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該性狀出現(xiàn)的可能的原因（簡(jiǎn)要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）某農(nóng)科所通過如下圖所示的育種過程培育出了高品質(zhì)的番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

①a、b過程所示的育種方法是__________________，育種的原理是________________；c過程所用的育種方法是               ，育種的原理是____________________。兩種方法相比較，哪種方法育種較快：                ，為什么？                            

                                                                        。

②b過程需要使用              ；c過程需要通過            來提高純合率。

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