讓具有一對等位基因的雜合子逐代自交3次，則F3代中純合子所占的比例是

A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”的實驗中，正確的實驗步驟是

A.染色→制片→水解→沖洗→觀察 B.制片→水解→沖洗→染色→觀察

C.制片→染色→水解→沖洗→觀察 D.水解→制片→沖洗→染色→觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南鶴壁高二下期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探究果膠酶最適用量的實驗，敘述錯誤的是

A.配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加人等量的該溶液

B.調(diào)節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥，攪拌時間可以不同

D.在相同且適宜的溫度條件下進(jìn)行實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東珠海高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)缸，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面列舉了設(shè)計生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是

A.缸內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

B.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C.應(yīng)定時向缸內(nèi)通氣保證生物的有氧呼吸

D.缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東珠海高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群是指生活在同一自然區(qū)域的同種生物個體的總和，種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述中不正確的是

A.種群通過個體的進(jìn)化而進(jìn)化

B.種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化

C.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變

D.種群通過長期地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東珠海高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知有一進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，后期含有N條染色體和Q個核DNA分子，經(jīng)分裂后，每一個子細(xì)胞中染色體和核DNA分子的數(shù)目分別是

A.N和Q B.N和Q/2 C.N/2和Q D.N/2和Q/2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄中有果實顏色和蔓藤長短兩種性狀，紅果與黃果為一對相對性狀（用A、a基因表示），長蔓與短蔓為另一對相對性狀（用B、b基因表示），兩對相對性狀獨立遺傳�，F(xiàn)有四個親本組合，雜交后得到的數(shù)量比如表所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）組合一的子代中，紅果：黃果=______________，這對相對性狀遺傳遵循的遺傳定律是______________

（符合現(xiàn)代解釋的表達(dá)）。

（2）根據(jù)組合一或組合二______________數(shù)據(jù)可推知，在蔓藤長短這對相對性狀中，長蔓是顯性性狀。組合四的交配類型屬于______________（測交、自交、雜交）。

（3）組合二的子代中，基因型含有等位基因的個體是______________（填表現(xiàn)型）。組合三親本的基因型是______________。

（4）為了驗證組合一親本紅果長蔓的基因型，可設(shè)計______實驗，簡單的實驗設(shè)計思路是______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四項能正確表示基因分離定律實質(zhì)的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東汕頭高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小球藻是一種單細(xì)胞綠藻，顫藻是一種藍(lán)藻，下列有關(guān)小球藻和顫藻的比較說法正確的是

A．都有葉綠體 B．都有線粒體

C．都能進(jìn)行光合作用 D．都有核糖體

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