精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
12．下列哪項不是動物細胞減數(shù)分裂間期細胞中發(fā)生的變化（　�。�
A．中心體復制B．DNA復制C．染色體數(shù)目加倍D．相關蛋白質合成

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、中心體復制發(fā)生在細胞減數(shù)分裂間期，A正確；
B、動物細胞減數(shù)分裂間期完成組成染色體的DNA復制和有關蛋白質的合成，B正確；
C、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂后，C錯誤；
D、動物細胞減數(shù)分裂間期完成組成染色體的DNA復制和相關蛋白質合成，D正確．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查細胞的減數(shù)分裂，只要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設計了實驗程序．孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本，分別設計了純合親本雜交、F1的自交、F1的測交三組實驗，按照假說演繹的科學方法“分析現(xiàn)象--作出假設--檢驗假說--得出結論”，最后得出了遺傳定律．
（1）在F1的自交實驗中，出現(xiàn)的親本所沒有的性狀組合是黃皺和綠圓．
（2）在F2中，雙雜合的個體占了后代的$\frac{1}{4}$，重組類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個體占了該類型的$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體細胞中和噬菌體中的核苷酸種類有（　�。�
A．2種，2種B．4種，2種C．5種，5種D．8種，4種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．大力發(fā)展生態(tài)農業(yè)是保護環(huán)境的一項重要措施．如圖1是某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，據圖1回答：

（1）圖中該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從農作物固定太陽能開始的，食用菌和沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分屬于分解者．
（2）農民通過建造沼氣池，栽培食用菌，使保護環(huán)境和發(fā)展經濟相互協(xié)調，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（3）生產上，可利用酵母菌通過分解農作物的秸稈獲得酒精．某校的生物探究小組對“固定化酵母細胞與活化的鮮酵母細胞比較，最適pH是否發(fā)生了變化”這個問題進行了探究．
實驗設計的部分思路如下．
燒杯、圖2裝置若干套、活化的鮮酵母菌液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的秸稈研磨液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液．
I．取圖2裝置5套，加入等量的秸稈研磨液，編號A、B、C、D、E；
II．調節(jié)各錐形瓶中秸稈研磨液pH分別為4、5、6、7、8；
III．各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠；
IV．放在相同的適宜條件下，一段時間后觀察并記錄各瓶
紅色液滴移動距離．
請回答以下問題：
①實驗步驟IV中所說的相同的“適宜條件”，最重要的是溫度．
②僅根據上述實驗步驟I-IV并不能得出“pH是否發(fā)生了變化？”這一結論，原因是原實驗步驟沒有設計對照實驗（活化的鮮酵母菌液的分解實驗），無法從數(shù)據的比較上得出結論．
③如果實驗設計無誤，實驗的結論有兩種可能．一種是固定化酵母細胞的最適pH改變了，另一種固定化酵母細胞的最適pH沒有改變．
④請設計一個改正實驗步驟后的實驗結果記錄表．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下列為某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關圖例，回答相關問題．

圖一為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，根據圖一回答下列（1）～（2）小題．
（1）碳經②的傳遞形式主要是含碳有機物．參與過程④的生物呼吸作用類型是有氧呼吸、無氧呼吸．
（2）圖中碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①是光合作用；生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑有圖中的③④⑤過程．
圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，根據圖二回答下列（3）～（5）小題．
（3）圖示食物網中共有食物鏈4條，鷹與狐貍的關系是捕食和競爭．
（4）圖中E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．則該食物網中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率可表示為（E1+E2+E3）/E．
（5）假如鷹的食物1/4來自食蟲鳥，1/2來自鼠、1/4來自狐貍，則鷹的能量增加100kJ，牧草提供的能量最少為7500kJ．
圖三表示調查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，回答第（6）小題．
（6）該種群在1～20年中種群數(shù)量最少的是第20年，第20～30年間種群的增長速率為0．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．根據基因的自由組合定律，在正常情況下，基因型為AaBb的豌豆不能產生的配子是（　�。�
A．AaB．ABC．abD．aB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一對雜合的黑豚鼠產仔3只，3只鼠仔都是黑色，再生一只是白色的可能性的是（　�。�
A．1B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于人類遺傳病的說法，正確的是（　　）
A．單基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病
B．21三體（先天性愚型）是一種染色體異常遺傳病
C．人類所有的遺傳病都是基因病
D．多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物學現(xiàn)象和原理的敘述中正確的是 （ ）

A．在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，可在顯微鏡下看到細胞板由細胞中央向四周擴展形成新細胞壁

B．螢火蟲尾部發(fā)出熒光的過程通常伴隨著ATP的水解

C．通過過氧化氫溶液在90℃左右水浴加熱與加入新鮮肝臟研磨液的實驗對比，可以看出酶能降低化學反應所需的活化能

D．綠色植物光合作用中產生的[H]，與細胞呼吸過程中產生的[H]本質相同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案