在一個新鮮蘿卜中挖一凹槽，在凹槽中放入濃鹽水．一段時間后（　　）
A、蘿卜變硬，凹槽中水分增多
B、蘿卜變軟，凹槽中水分減少
C、蘿卜變軟，凹槽中水分增多
D、蘿卜變硬，凹槽中水分減少
考點：物質進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：當細胞液濃度大于細胞液濃度時，細胞通過滲透作用吸水，當細胞液濃度小于細胞液濃度時，細胞通過滲透作用失水．
解答： 解：在新鮮蘿卜在凹槽中放入濃鹽水，濃鹽水的滲透壓大于細胞液滲透壓，細胞通過滲透作用失水，因此一段時間后，蘿卜變軟、凹槽中水分增多．
故選：C．
點評：對于細胞通過滲透作用的失水理解應用是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

評價實驗：某同學進行了溫度對酶活性影響的研究，設計了如下實驗：
實驗原理：
溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性．
實驗步驟：
（1）取三支試管，分別加入質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液．另取3支試管，分別注入新鮮α-淀粉酶溶液．
（2）將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成三組分別放入100℃、37℃的水中和冰塊中，維持各自的溫度5min．分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，兩支試管中的pH=6.8，第三支試管中的pH=4，搖均后維持各自溫度5min．
（3）在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均．
觀察并記錄：（略）
結論：溫度過高或過低都影響酶的活性．
請回答：
（1）該實驗能否得出上述實驗結論？
 

（2）指出步驟中不正確之處，并在此基礎上加以糾正或補充相應的內容．
①
 
，改為
 

②
 
，改為
 

③
 
，改為
 

④
 
，改為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某二倍體植物一個正在進行分裂的根尖細胞示意圖，以下判斷正確的是（　　）
①該細胞處于有絲分裂的后期，有4對同源染色體
②圖中細胞含有4個染色體組
③該細胞發(fā)生的變異類型屬于可遺傳的變異
④該細胞發(fā)生了基因突變或交叉互換．
A、②③④B、①②③
C、①②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為兩種物質的轉運方式，下列對細胞膜結構和功能的敘述正確的是（　�。�
A、不同物種的細胞中①、②、③的種類均不相同
B、移植器官往往難以存活與圖中①有關
C、b物質的轉運方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性，而a物質的轉運方式不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
D、②和③構成了細胞膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生物進化理論的觀點解釋病菌抗藥性不斷增強的原因是（　�。�
A、使用抗生素的劑量不斷加大，導致病菌向抗藥能力增強的方向變異
B、在普遍使用抗生素以前，病菌不具有抗藥性
C、病菌對抗生素進行自然選擇，突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span>
D、病菌中原來就有抗藥性強的個體，在使用抗生素的過程中淘汰了抗藥性弱的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于內質網(wǎng)的說法，正確的是（　�。�
A、內質網(wǎng)的膜結構很復雜，有的是由一層單位膜構成的
B、內質網(wǎng)與細胞內的各種膜結構都直接相連
C、內質網(wǎng)上面都附著核糖體
D、內質網(wǎng)具有物質合成、加工和運輸?shù)墓δ?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關免疫細胞作用的敘述，正確的是（　�。�
A、漿細胞可以識別特定抗原
B、一個吞噬細胞可以處理多種抗原
C、一個記憶細胞可以識別多種抗原
D、一個效應T細胞可以識別多種抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中屬于分泌蛋白的是（　�。�
A、催化淀粉消化的唾液淀粉酶
B、具有運輸氧氣功能的血紅蛋白
C、能引起肌肉收縮的肌蛋白
D、分布在線粒體基質中的呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環(huán)境進行物質交換的4種器官或系統(tǒng)．①②表示有關的生理過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、內環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁
B、Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血漿和淋巴
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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