下圖表示某植物細胞部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述中錯誤的是

A．使用吡羅紅甲基綠染色劑染色，細胞中①部位呈綠色

B．可以利用健那綠染液專一性地使②染成藍綠色

C．活細胞中③呈綠色、扁平的橢球形或球形

D．④中存在容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：浙江省溫州市十校聯(lián)合體2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型：071

下圖表示某農(nóng)作物葉片細胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)①進出膜的方式為________，在________（寫場所）參與細胞呼吸的檸檬酸循環(huán)。

（2）④代表的物質(zhì)是________。

（3）結(jié)構(gòu)B________（寫結(jié)構(gòu)名稱）中進行的主要生理作用包括兩個階段，則②參與反應(yīng)的是________階段；若該細胞突然停止光照，則短時間內(nèi)B中RuBP化合物含量將________。（填“上升、下降、不變”）

（4）黑暗條件下細胞每小時消耗8×10－5 mol　O2，釋放11×10－5 mol　CO2，則相同時間內(nèi)需氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是（假設(shè)有氧呼吸與無氧呼吸均消耗C6H12O6）________。

（5）某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。測得葉片的葉綠體光合作用速率＝________g．cm－2．h－1。

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科目：高中生物 來源：2011屆四川省內(nèi)江六中高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

I.下圖中①②③④⑤⑥代表玉米細胞內(nèi)某生理過程中的相關(guān)物質(zhì)，→表示④⑤的移動方向，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①④分別表示                。
（2）已知幾種氨基酸的密碼子如下表：

第一個
字母
第二個字母
第三個
字母
U
C
U
苯丙氨酸
絲氨酸
U
苯丙氨酸
絲氨酸
C
亮氨酸
絲氨酸
G
C
亮氨酸
脯氨酸
U
A
甲硫氨酸
蘇氨酸
G
G
纈氨酸
丙氨酸
A
纈氨酸
丙氨酸
U
請補充圖中合成的多肽前幾個氨基酸序列：甲硫氨酸-                               
（3）在基因工程中以⑥為模板反轉(zhuǎn)錄得到的目的基因與①的區(qū)別在于：
                                                                              
Ⅱ．玉米是雌雄異花的植物，通常頂部開雄花序，腋部開雌花序。花期同株和異株能自由授粉。其性別是由兩對基因(B和b、T和t)決定的，B控制腋部雌花序、T控制頂部雄花序�；蛐蜑锽 T 的玉米，頂部開雄花序腋部開雌花序（雌雄同株）；基因型為bbT 的玉米腋部長不出雌花序頂部開雄花序（雄株）；基因型為B tt的玉米腋部雌花序，頂部花序也變成了雌花序（雌株）。請分析回答：
（1）基因型為bbtt的玉米植株性別是          
（2）在一次育種實驗中將玉米甲品種（bbtt）與乙品種（BBTT）間行種植，花期自由授粉，待籽粒成熟分開收種，第二年播種甲品種所結(jié)種子（F1），F(xiàn)1花期也自由授粉，得到籽粒（F2），預(yù)測F2的性別及比例為：                                                   
（3）如果第二年播種乙品種所結(jié)種子，得到的F2性別及比例與以上預(yù)測相同嗎？      ，為什么？                                                                         

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科目：高中生物 來源：天津市六校2010屆高三第三次聯(lián)考生物）試題 題型：綜合題

I（12分）美國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：
[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
（1）操作的第一步是通過加熱破壞             從而使DNA分子的雙鏈打開，在細胞中這是在          酶的作用下完成的。
（2）根據(jù)圖中的模板鏈，對應(yīng)合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：     。
（3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把
                  區(qū)分開來。
（4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置，進行以上操作時，應(yīng)加入什么標(biāo)記物?                 。擴增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈?              
Ⅱ（112分）植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢。為了探究同一枝條中是離根基部最遠處（直線距離）的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有生長優(yōu)勢，某學(xué)習(xí)小組進行了一系列的探究活動。
方法步驟：
（1）初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標(biāo)記為A、B、C。
（2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上：
顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個芽的位置。

（3）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
預(yù)測l：甲、乙、丙、丁中均為           芽發(fā)育成的新枝最長
結(jié)論：離根基部最遠處（直線距離）的芽有生長優(yōu)勢。
預(yù)測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的      芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。
結(jié)論：離地面最遠處（垂直距離）的芽有生長優(yōu)勢。
預(yù)測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。
結(jié)論：                                                            
（4）在這個學(xué)習(xí)小組中，有人根據(jù)自己的實驗假設(shè)預(yù)測了在同一時間內(nèi)各個芽發(fā)育成的新枝長度，并根據(jù)自己的預(yù)測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如下圖所示。

由上圖分析可知，此人的預(yù)期是：甲、乙、丙枝上發(fā)育生長最快的芽依次是      
（填字母），此人的實驗假設(shè)是：                                         。

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科目：高中生物 來源：天津市六校2010屆高三第三次聯(lián)考生物）試題 題型：選擇題

I（12分）美國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應(yīng)堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：

[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

   （1）操作的第一步是通過加熱破壞              從而使DNA分子的雙鏈打開，在細胞中這是在           酶的作用下完成的。

   （2）根據(jù)圖中的模板鏈，對應(yīng)合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：      。

   （3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置，電泳分離結(jié)果必須能把

                          區(qū)分開來。

   （4）為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置，進行以上操作時，應(yīng)加入什么標(biāo)記物?                  。擴增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈?              

Ⅱ（112分）植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢。為了探究同一枝條中是離根基部最遠處（直線距離）的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有生長優(yōu)勢，某學(xué)習(xí)小組進行了一系列的探究活動。

方法步驟：

   （1）初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標(biāo)記為A、B、C。

   （2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上：

顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內(nèi)畫出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個芽的位置。

   （3）結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

        預(yù)測l：甲、乙、丙、丁中均為            芽發(fā)育成的新枝最長

        結(jié)論：離根基部最遠處（直線距離）的芽有生長優(yōu)勢。

        預(yù)測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的       芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。

結(jié)論：離地面最遠處（垂直距離）的芽有生長優(yōu)勢。

預(yù)測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。

結(jié)論：                                                            

   （4）在這個學(xué)習(xí)小組中，有人根據(jù)自己的實驗假設(shè)預(yù)測了在同一時間內(nèi)各個芽發(fā)育成的新枝長度，并根據(jù)自己的預(yù)測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如下圖所示。

      

由上圖分析可知，此人的預(yù)期是：甲、乙、丙枝上發(fā)育生長最快的芽依次是      

（填字母），此人的實驗假設(shè)是：                                          。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年四川省高考熱身試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

I.下圖中①②③④⑤⑥代表玉米細胞內(nèi)某生理過程中的相關(guān)物質(zhì)，→表示④⑤的移動方向，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①④分別表示                 。

（2）已知幾種氨基酸的密碼子如下表：

 

第一個

字母

第二個字母

第三個

字母

U

C

U

苯丙氨酸

絲氨酸

U

苯丙氨酸

絲氨酸

C

亮氨酸

絲氨酸

G

C

亮氨酸

脯氨酸

U

A

甲硫氨酸

蘇氨酸

G

G

纈氨酸

丙氨酸

A

纈氨酸

丙氨酸

U

請補充圖中合成的多肽前幾個氨基酸序列：甲硫氨酸-                                

（3）在基因工程中以⑥為模板反轉(zhuǎn)錄得到的目的基因與①的區(qū)別在于：

                                                                              

Ⅱ．玉米是雌雄異花的植物，通常頂部開雄花序，腋部開雌花序。花期同株和異株能自由授粉。其性別是由兩對基因(B和b、T和t)決定的，B控制腋部雌花序、T控制頂部雄花序�；蛐蜑锽  T  的玉米，頂部開雄花序腋部開雌花序（雌雄同株）；基因型為bbT  的玉米腋部長不出雌花序頂部開雄花序（雄株）；基因型為B  tt的玉米腋部雌花序，頂部花序也變成了雌花序（雌株）。請分析回答：

（1）基因型為bbtt的玉米植株性別是          

（2）在一次育種實驗中將玉米甲品種（bbtt）與乙品種（BBTT）間行種植，花期自由授粉，待籽粒成熟分開收種，第二年播種甲品種所結(jié)種子（F1），F(xiàn)1花期也自由授粉，得到籽粒（F2），預(yù)測F2的性別及比例為：                                                    

（3）如果第二年播種乙品種所結(jié)種子，得到的F2性別及比例與以上預(yù)測相同嗎？       ，為什么？                                                                         

 

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