分析并回答下列有關(guān)的問(wèn)題:
(1)下面是“檢測(cè)生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟.
實(shí)驗(yàn)材料:番茄、新鮮牛奶
實(shí)驗(yàn)步驟:鑒定還原糖時(shí),加入剛配制的本尼迪特試劑,立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,先搖勻,然后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色.
請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以改正:
①“番茄”應(yīng)改為
 
;②“立即觀察”應(yīng)改為
 
;③“
 
”應(yīng)改為
 

(2)在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示:
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2290℃/
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
①若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 

②能否用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響?.
如能,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路;如不能,請(qǐng)寫(xiě)出理由:
 

③重金屬離子能與過(guò)氧化氫酶酶按比例牢固結(jié)合,不可解離,可迅速使酶失活.在反應(yīng)物濃度過(guò)量的條件下,若向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后,請(qǐng)?jiān)谌鐖D中畫(huà)出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線.
 
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),酶的特性
專題:
分析:1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
2、影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.
(1)溫度(pH)能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活.
(2)底物濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快,但由于酶濃度的限制,酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大值后保持相對(duì)穩(wěn)定.
(3)酶濃度能影響酶促反應(yīng)速率,在底物充足時(shí),隨著酶濃度的升高,酶促反應(yīng)速率逐漸加快.
解答: 解:(1)①“番茄”是紅色的,有顏色干擾,應(yīng)改為蘋(píng)果或梨;
②用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱,應(yīng)將“立即觀察”改為沸水浴后才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
③雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),應(yīng)將“是否出現(xiàn)藍(lán)色”改為是否出現(xiàn)紫色.
(2)①研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別時(shí),自變量為催化劑的種類,其他無(wú)關(guān)變量都要相同且適宜,因此可選用試管3和試管4進(jìn)行該實(shí)驗(yàn).
②溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解速度,因此不能用過(guò)氧化氫酶來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響.
③向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子,會(huì)使部分酶失活,曲線應(yīng)向右平移,如圖所示:
故答案為:
(1)①蘋(píng)果或梨
②沸水浴后才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
③是否出現(xiàn)藍(lán)色    是否出現(xiàn)紫色
(2)①試管3和試管4  
②不能    溫度會(huì)影響過(guò)氧化氫的分解速度
③如圖:
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、探究影響酶活性的因素,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是(  )
A、基因突變能產(chǎn)生等位基因
B、基因突變?cè)谧匀唤缰衅毡榇嬖?/span>
C、自然條件下突變率較低
D、基因突變產(chǎn)生的變異都是不利的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述合理的是( 。
A、若正常分裂的果蠅細(xì)胞中有2條Y染色體,則該細(xì)胞一定不是初級(jí)精母細(xì)胞
B、某植物細(xì)胞分裂后期中有10條染色體,10個(gè)DNA分子,則該細(xì)胞的分裂方式一定為減數(shù)分裂
C、基因型為AaBb的生物(不考慮基因突變和交叉互換),正常分裂的細(xì)胞內(nèi)基因A和A正在分別移向細(xì)胞兩極,則該細(xì)胞處于有絲分裂后期
D、將玉米的一個(gè)根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后將子代細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng).第二次分裂結(jié)束時(shí).具有放射性的細(xì)胞有一個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
 
,乙細(xì)胞的名稱是
 
,丁細(xì)胞的名稱為
 

(2)圖中可能存在多個(gè)細(xì)胞周期的是
 
,與圖中四個(gè)細(xì)胞都有關(guān)的細(xì)胞器是
 
.(填3種)
(3)若該動(dòng)物的基因型是AaBb,在甲圖中如果1號(hào)染色體上有A基因,2號(hào)染色體上有B基因,在正常情況下,該細(xì)胞中含a基因的染色體是
 
;含b基因的染色體是
 

(4)孟德?tīng)柕倪z傳定律發(fā)生在上圖中的
 

(5)按分裂的順序?qū)⒁陨纤膫(gè)時(shí)期的圖排起來(lái)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,其中E是CO2,D是分解者,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?y),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)主要成分是
 
(填圖中字母),碳元素在B與C之間流動(dòng)形式是
 

(2)向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 

(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1 000J/(cm2?y),則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為
 

(4)當(dāng)生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時(shí),生物C的種群數(shù)量短時(shí)間的變化為
 

(5)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是
 
.寫(xiě)出該系統(tǒng)的一條食物鏈
 
(用圖中字母表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,觀察此圖回答:
(1)此圖是在
 
下觀察到的亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
.(答出三個(gè)就可)
(3)在有絲分裂后期,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌和病毒的是[
 
]
 

(6)I與D兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中I增加膜面積是通過(guò)
 
,D增加膜面積是通過(guò)
 

(7)該細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但在0.3g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作正確,則先前的“某種處理”所用試劑為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

資料一:質(zhì)檢人員在某企業(yè)質(zhì)檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物.

(1)資料一中的化合物的具體名稱是
 
,該化合物由
 
 種氨基酸組成.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有
 
鍵(寫(xiě)結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(3)該化合物的組成單位相互結(jié)合的方式叫做
 
;該化合物水解時(shí),需
 
個(gè)H2O分子參與.
(4)此化合物在高溫條件下性質(zhì)發(fā)生了改變而失去了特有的功能,主要是由于高溫破壞了它的
 
結(jié)構(gòu).
資料二:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(5)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個(gè).
(6)谷氨酸的R基是
 
;此多肽水解后得到
 
個(gè)谷氨酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過(guò)氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn).
一、實(shí)驗(yàn)材料和用具:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等.
二、實(shí)驗(yàn)步驟
步驟試管編號(hào)
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL
3%H2O2 2mL3%H2O2
2mL
3%H2O22mL2mL H2O
常溫常溫常溫0℃常溫
設(shè)置反應(yīng)條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生氣泡最多的試管是
 
號(hào),原因是:
 

(2)如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90℃水浴,重復(fù)實(shí)驗(yàn),氣泡產(chǎn)生最多的試管是
 
號(hào).
(3)假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯,從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是:
 
.該同學(xué)設(shè)計(jì)e組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?div id="axghln9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)假若a~d號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照,那么,實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的不科學(xué)的是
 
號(hào),主要違背了
 
原則,應(yīng)如何改進(jìn)
 
?.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液
B、細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換,必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能進(jìn)行
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
D、正常人體內(nèi)環(huán)境的pH為7.35~7.45

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案