A. | ②③過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
B. | 丙中的兩種細(xì)胞表達(dá)的基因完全不同 | |
C. | 與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積:體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 | |
D. | 一般來(lái)說(shuō),生物體內(nèi)發(fā)生的②過(guò)程是可逆的 |
分析 分析題圖:如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,其中①是有絲分裂,可以使細(xì)胞的數(shù)目增加;②是細(xì)胞分化,可以使細(xì)胞的種類(lèi)增多;③是細(xì)胞癌變,其根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變;④表示癌細(xì)胞有絲分裂.
解答 解:A、③為細(xì)胞癌變過(guò)程,細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變,因此該過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,而②是細(xì)胞分化過(guò)程,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此該過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、丙中的兩種細(xì)胞表達(dá)的基因不完全相同,而不是完全不同,如兩者都會(huì)表達(dá)ATP合成酶基因,B錯(cuò)誤;
C、與甲相比,乙中細(xì)胞小,表面積與體積的比值大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高,C正確;
D、②為細(xì)胞分化過(guò)程,一般情況下,細(xì)胞分化是不可逆的,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況圖,考查探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞分化、細(xì)胞有絲分裂等知識(shí),要求考生掌握細(xì)胞分裂、分化和癌變的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);其次還要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,物質(zhì)的運(yùn)輸能力越弱.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以氨基酸為原料合成RNA聚合酶 | |
B. | 由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體 | |
C. | 合成淋巴因子 | |
D. | 以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與水有關(guān)的敘述中,不正確的是( )
A.細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的第二階段有水的分解
B.多糖分解成單糖的過(guò)程需要水的參與
C.癌細(xì)胞中自由水的含量較正常細(xì)胞要低
D.光合作用中還原CO2的還原劑最終來(lái)自于水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、ab | B. | AB、ab、ab | C. | ab、AB、AB | D. | AB、AB、AB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥⑦ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ①②③⑦ | D. | ②④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活的S型菌 | B. | 活的R型菌 | C. | 加熱致死的R型菌 | D. | 加熱致死的S型菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期,DNA和染色體的數(shù)目增加一倍 | |
B. | 分裂前期,核膜和核仁逐漸消失,中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體 | |
C. | 分裂中期,染色體形態(tài)比較穩(wěn)定,數(shù)目比較清晰,便于觀察 | |
D. | 分裂末期,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 所有的酶、激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都在核糖體合成 | |
C. | 淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖 | |
D. | 無(wú)氧呼吸都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,光合作用都在葉綠體中進(jìn)行 |
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