17．在蘇南的農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)常可見到一些由于種種原因被荒廢的小塊農(nóng)田，在這樣的地塊上，一年后會(huì)長(zhǎng)滿雜草，二、三年后還可能出現(xiàn)一些小灌木，這一過(guò)程屬（　�。�
A．初生演替B．次生演替
C．初生演替和次生演替D．不屬于演替

分析 群落的演替：
1、定義：隨著時(shí)間的推移一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．
2、類型：初生演替和次生演替
（1）初生演替：指在一個(gè)從來(lái)沒有被植物覆蓋的地面或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生演替，如：沙丘、火山巖、冰川泥．過(guò)程：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段（頂級(jí)群落）（缺水的環(huán)境只能到基本植物階段）．
（2）次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如發(fā)芽地下莖）的地方發(fā)生的演替．如：火災(zāi)過(guò)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田．
3、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

解答 解：被荒廢的小塊農(nóng)田，一年后會(huì)長(zhǎng)滿雜草，二、三年后還可能出現(xiàn)一些小灌木，這一過(guò)程屬于次生演替．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查群落的演替，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)、b兩點(diǎn)麥芽糖酶的利用率相同

B．若溫度上升5 ℃，b點(diǎn)向下方移動(dòng)

C．減少麥芽糖量，酶的活性一定下降

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)依圖回答．（[]內(nèi)填數(shù)字，橫線上填名稱）
（1）此圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖，是因?yàn)榇思?xì)胞沒有細(xì)胞壁而有[⑤]中心體，該結(jié)構(gòu)除了動(dòng)物細(xì)胞外，還存在于低等植物 細(xì)胞中．圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有②⑦（填數(shù)字）．
（2）若圖示的是人的胰島細(xì)胞，那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[⑥]核糖體上被利用合成胰島素，再經(jīng)過(guò)[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工運(yùn)輸和[③]高爾基體的進(jìn)一步加工再分泌出細(xì)胞．此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[②]線粒體來(lái)提供能量．胰島素排出細(xì)胞這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性．
（3）細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心，它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流，攜帶遺傳信息的RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[④]核孔．①的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)．
（4）科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，兩者共有的細(xì)胞器是[⑥]核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示，圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化，圖丙表示農(nóng)田一晝夜的溫度變化Ⅰ，光照變化Ⅱ和植物有機(jī)積累Ⅲ數(shù)據(jù)繪成曲線圖，請(qǐng)據(jù)請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì)，則B、D依次是二氧化碳、五碳化合物．
（2）在圖甲Ⅰ中發(fā)生的反應(yīng)為Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)提供[H]和ATP，Ⅱ中發(fā)生的反應(yīng)為Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)提供ADP和Pi．
（3）圖乙中，從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至H點(diǎn)有機(jī)物合成終止．
（4）圖乙E點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]含量較高（填“高”或“低”）．
（5）圖丙d處凹陷，原因是溫度太高，葉片氣孔關(guān)閉，CO2吸收數(shù)量減少，影響光合作用暗反應(yīng)的效率．
（6）圖丙a處凸起，原因是下半夜溫度偏低，呼吸作用減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與遺傳有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．遺傳密碼存在于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子中
B．不同DNA分子中堿基配對(duì)的方式不同
C．人的胰島素基因只存在于胰島細(xì)胞中
D．某一雙鏈DNA片段含有30%的堿基A，則該片段中嘌呤含量為50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．植物都是生產(chǎn)者，動(dòng)物都是消費(fèi)者，微生物都是分解者
C．生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，消費(fèi)者和分解者都是異養(yǎng)生物
D．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中的全部生物構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中共含有7條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者
B．蜜雀屬于次級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D．伯勞鳥與袋鼬之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某種自花傳粉且閉花受粉的植物，其莖有高矮之分，莖表皮顏色有黃色、青色、黑色和褐色四種．控制莖的高矮和莖表皮顏色的三對(duì)基因位于三對(duì)同源染色體上，其中M基因存在時(shí)，B基因會(huì)被抑制，其他基因之間的顯隱性關(guān)系正常（基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如下表）．請(qǐng)回答以下問題：
控制莖表皮顏色
的基因組成
控制莖高矮
的基因組成		A_B_A_bbaaB_aabb
mm矮莖黃色矮莖青色矮莖黑色矮莖褐色
M_高莖青色高莖青色高莖褐色高莖褐色
（1）如選擇該植物的兩個(gè)不同品種進(jìn)行雜交，操作的簡(jiǎn)要流程可表示為去雄→套袋→授粉→套袋．
（2）該植物的莖高矮和莖表皮顏色都能穩(wěn)定遺傳的植株的基因型共有10種．
（3）假設(shè)后代足夠多，基因型為MmAaBB的植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為高莖青色：高莖褐色：矮莖黃色：矮莖褐色=9：3：3：1；基因型為MmaaBb和MmAABb的植株自交，后代均會(huì)出現(xiàn)三種表現(xiàn)型且比例為12：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，系統(tǒng)，個(gè)體，種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)，生物圈．

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