同源染色體聯(lián)會被認(rèn)為是染色體交換的前提，在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會是一個必經(jīng)的過程，因而減數(shù)分裂中非姐妹染色單體之間的交換是一個經(jīng)常發(fā)生的事件．多數(shù)生物的體細(xì)胞在有絲分裂過程中同源染色體不聯(lián)會，但實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明有的有機(jī)體中有絲分裂也發(fā)生交換，這叫做體細(xì)胞交換或有絲分裂交換．如圖是某高等動物細(xì)胞中某同源染色體上三對等位基因示意圖．請分析回答下列問題：
（1）該動物體細(xì)胞正常有絲分裂，其產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型有
 
種，基因型是
 
．
（2）該動物精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時，如果沒有發(fā)生基因間的交換，產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有
 
種，基因型是
 
．
（3）假如該動物一表皮細(xì)胞分裂中，基因B、b與D、d之間發(fā)生了交換，則其產(chǎn)生
 
種基因型的子代表皮細(xì)胞．基因型是
 
．
（4）假如該動物一精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時，基因B、b與D、b之間發(fā)生了交換，交換率為8%，則其產(chǎn)生
 
種基因型的精細(xì)胞，基因型是
 
，比例為
 
．
（5）細(xì)胞減數(shù)分裂和有絲分裂發(fā)生的基因交換，哪種分裂方式對遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？
 
．為什么？
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題：
分析：基因在染色體上呈線性排列．在細(xì)胞分裂過程中，同源染色體上的非姐妹染色單體之間可以發(fā)生交叉互換．
根據(jù)題意和圖示分析可知：這是一對同源染色體，這對同源染色體上有三對等位基因；該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，子代表皮細(xì)胞由母本直接發(fā)育而來，所以只有1種基因型，為AaBbDd；如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換，則該生物在減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，產(chǎn)生的配子有2種基因型，分別是ABD和abd；如果此圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，則由它產(chǎn)生的配子類型應(yīng)該有4種，分別是ABD、ABd、abD和abd．
解答： 解：（1）動物體細(xì)胞正常有絲分裂，說明沒有變異，因而其產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型與親代細(xì)胞相同，只有1種，為AaBbDd．
（2）該動物精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞時，如果沒有發(fā)生基因間的交換，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，因而產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型有2種，其基因型分別是ABD、abd．
（3）發(fā)生有絲分裂交換后，由于在有絲分裂中只涉及著絲點(diǎn)斷裂問題，結(jié)果染色單體變成染色體后移向兩極．子代表皮細(xì)胞基因型出現(xiàn)兩種情況：1種或2種，為AaBbDd或AaBbDD和AaBbdd．
（4）減數(shù)分裂過程中若發(fā)生了基因互換，經(jīng)過減數(shù)第一次分裂同源染色體分離和減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體分開，會產(chǎn)生四種配子分別是ABD、ABd、abD和abd．由于基因B、b與D、b之間發(fā)生了交換，交換率為8%，則該動物減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的比例為48：2：2：48．但由于只有一個精原細(xì)胞，所以減數(shù)分裂后產(chǎn)生四種數(shù)目相等的四種配子，即比例為1：1：1：1．
（5）由于減數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對個體的局部有影響，所以減數(shù)分裂對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大．
故答案為：
（1）1    AaBbDd    
（2）2    ABD、abd
（3）1種或2種   AaBbDd或AaBbDD和AaBbdd
（4）4種    ABD、ABd、abD、abd    1：1：1：1
（5）減數(shù)分裂    因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳給下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是影響個體的局部
點(diǎn)評：本題考查染色體交叉互換及有絲分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人汗腺的功能是（　　）
A、散熱為主，兼行排泄
B、排泄為主，兼行散熱
C、排泄為主．兼行氣味散發(fā)
D、化學(xué)通訊為主．兼行散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系，圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系．請回答下列問題：

（1）圖甲中，③過程進(jìn)行的場所是
 
．圖示中[H]用于
 
．①～④過程中，能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
．
（2）當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時，限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是
 
．
（3）圖丙在a、b、c、d四種濃度中，最適合該植物器官儲藏的氧濃度是
 
，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．
（4）某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時，依據(jù)
 
的原理提取綠葉中色素，采用法分離色素．如果濾紙條上的色素帶顏色較淺，其原因可能是
 
、
 
（至少答2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A，與一種黃色雄牛B交配，由于某種原因，其后代中無雄性小牛出現(xiàn)，但為了在自然情況下延續(xù)種族，雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的黃色雄牛C交配，后代中才有雄性小牛出現(xiàn)．
（1）請分析，導(dǎo)致局部山區(qū)無雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是
 
．
（2）請你利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，設(shè)計一種方案，使某局部山區(qū)的雌牛不與另一山區(qū)的雄牛交配，就能得到一種黃色小雄牛．
方案設(shè)計的理論依據(jù)
 
．
主要的方案設(shè)計：
①
 

②
 

（3）上述方案設(shè)計中得到黃色小雄牛的性狀表現(xiàn)特點(diǎn)是
 
，作出這一判斷的依據(jù)是
 
；這頭黃色小雄牛與題中A、C交配能得到黃色小雄牛是否有區(qū)別？
 
．理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季生根影響，表是研究結(jié)果．為了研究激素類似物甲的生理作用，研究者將月季幼苗制成的插條插入蒸餾水中，對插條進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理（實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果分析見圖1）．請回答下列問題
濃度（μmol/L）生根條數(shù)種類 0 1 5 10 50 100
激素類似物甲 6 8 10 12 12 10
激素類似物乙 5.8 5.1 3.8 3 2 0.8
（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，繪制不同濃度激素類似物甲、乙對月季幼苗生根影響的柱形圖．

（2）當(dāng)激素類似物甲、乙的濃度均為100μmol/L時，對月季幼苗生根的影響分別是
 
、
 
．
（3）若要探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對月季生根的復(fù)合影響情況，應(yīng)該設(shè)置
 
種類型的培養(yǎng)基．
（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對A葉用一定濃度的激素類似物甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉
 
．該實(shí)驗(yàn)的對照處理是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫機(jī)理的模式簡圖，其中Th細(xì)胞為T細(xì)胞中的一種，具有輔助激活其他T、B細(xì)胞的作用．請據(jù)圖回答：（圖中字母編號為有關(guān)細(xì)胞或物質(zhì)，數(shù)字編號為生理過程）
（1）請寫出下列編號的相應(yīng)名稱：A．
 
  D．
 
 E
 
  G
 

（2）過程④、⑤的免疫區(qū)別是
 

（3）過程②、③過程出現(xiàn)細(xì)胞分化的遺傳學(xué)上的原因是
 

（4）單克隆抗體技術(shù)是人工制備抗體的基本途徑．
①若要進(jìn)行單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)，可選擇圖中編號
 
的母細(xì)胞與相應(yīng)瘤細(xì)胞融合；融合前一般需要對提供免疫細(xì)胞的小鼠用同種抗原反復(fù)刺激2至3次，選擇同種抗原的原因是
 
；反復(fù)刺激的目的是
 
．
②已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基喋呤阻斷．人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，鼠骨髓瘤細(xì)胞中沒有S途徑．將這兩種細(xì)胞在盛有普通培養(yǎng)液的試管中誘導(dǎo)融合．請根據(jù)上述信息及所學(xué)知識，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計方法或步驟從培養(yǎng)液分離出成功融合的雜交瘤細(xì)胞．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（三）回答有關(guān)植物光合作用的問題．
以下流程圖顯示卡爾文循環(huán)的其中一些階段，據(jù)圖回答問題．
（1）在圖中，用字母“C”和一個箭頭標(biāo)示出二氧化碳在哪里進(jìn)入循環(huán)；
用字母“P”和一個箭頭標(biāo)示出光合作用產(chǎn)物在哪里離開循環(huán)；
用字母“R”標(biāo)示出哪個階段需要還原劑，以轉(zhuǎn)化化合物．
（2）如果光突然消失，圖中卡爾文循環(huán)的哪種化合物的含量會首先減少？請作解釋：
 
．
假定在適宜的溫度和充足的CO2濃度條件下，將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理，測定其光合作用速率，結(jié)果如表．表中正值表示CO2的吸收量，負(fù)值表示CO2的釋放量．
光照強(qiáng)度
（千勒克司）		 CO2變化量
（CO2 mg/100cm2葉?小時）
0 -4
1.0 -2
2.0 0
3.0 2
4.0 4
5.0 6
6.0 8
7.0 10
8.0 12
9.0 12
（3）葉片的呼吸速率是
 
（CO2 mg/100cm2葉?小時）．
（4）將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時，黑暗中14小時，則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)．相對原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）
（5）葉片在1天內(nèi)（12小時白天，12小時黑暗），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
千勒克司．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）對洋蔥根尖進(jìn)行解離，可使其組織細(xì)胞
 
，解離后，須經(jīng)
 
才能染色．常用的染色劑是
 
．
（2）對裝片進(jìn)行鏡檢時，需要調(diào)整物鏡和裝片間的工作距離．這時，兩眼應(yīng)從鏡筒的
 
面注視物鏡，使鏡筒慢慢下降至距玻片0.5厘米時停止．然后用左眼注視顯微鏡的視野，同時右眼應(yīng)
 
，慢慢上升鏡筒，直至物象清晰．在這過程中是轉(zhuǎn)動
 
準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)物鏡與玻片間距的．觀察時，如物象在視野右上方．欲使物象移到視野中央，應(yīng)將玻片向
 
方移動，再找出分裂相對較多的部位，進(jìn)一步用高倍顯微鏡觀察．
（3）觀察處于分裂期
 
期的細(xì)胞，可以較清晰地辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分，受基因D、d控制；翅形有長翅與殘翅之分，受基因E、e控制．某科研小組用對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次試驗(yàn)，結(jié)果都如圖所示．下列說法中錯誤的是（　�。�
A、圓眼相對于棒眼是顯性性狀，長翅相對于殘翅是顯性性狀
B、圖中F1代中圓眼殘翅雌果蠅中純合子的比例是
1
2
C、據(jù)圖推測不能發(fā)育成活個體的基因型是EEXDXD或EEXDDd
D、圖中棒眼果蠅的基因型有4種

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同步練習(xí)冊答案