5.下列各項中符合生物進化理論的是( 。
A.種群中全部的基因A和a稱為基因庫
B.不經(jīng)過地理隔離也能形成生殖隔離
C.二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種
D.馬和驢交配產(chǎn)生騾實現(xiàn)了物種間的基因交流

分析 現(xiàn)代生物進化理論的內容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、種群中全部的基因A和a只是屬于該基因庫的一部分,全部個體的全部基因才是該種群的基因庫,A錯誤;
B、生殖隔離的形成不一定要經(jīng)過地理隔離,如多倍體的形成,B正確;
C、二倍體西瓜和四倍體西瓜交配后產(chǎn)生的三倍體西瓜不可育,因此二倍體西瓜和四倍體西瓜不屬于同一物種,C錯誤;
D、馬和驢不是同一個物種,交配產(chǎn)生后代騾不育,故說明存在生殖隔離,不能進行物種間基因交流,D錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.

練習冊系列答案
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18.生物多樣性的根本原因是( 。
A.基因多樣性B.蛋白質多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.物種多樣性

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17.下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,下列說法錯誤的是(  )
A.
證明感受單側光刺激的是胚芽鞘尖端
B.
證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部
C.
證明胚芽鞘的彎曲生長,是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D.
證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中不正確的是(  )
A.看到的大部分細胞都處于分裂間期
B.操作步驟:解離-染色-漂洗-制片
C.先低倍鏡找到目標,然后再換成高倍鏡
D.無法觀察到細胞由前期到末期的連續(xù)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.對于低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗,不正確的描述是( 。
A.處于分裂間期的細胞最多
B.在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞
C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D.卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.填寫DNA粗提取與鑒定實驗操作時所用試劑.
(1)提取雞血細胞中核物質蒸餾水
(2)溶解核內DNA:2mol/L的氯化鈉溶液
(3)析出2mol/LNaCl溶液中的DNA蒸餾水
(4)DNA粘稠物的再溶解2mol/L的氯化鈉溶液
(5)提取雜質較少的DNA白色乳狀絲狀物冷卻的95%的酒精溶液.
(6)DNA的鑒定二苯胺.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.關于細胞凋亡和細胞壞死的敘述,正確的是( 。
A.細胞凋亡是生理性的,細胞壞死是病理性的
B.細胞凋亡是主動性的,細胞壞死是被動性的
C.細胞凋亡是急性的,細胞壞死是慢性的
D.細胞凋亡是由基因控制的,細胞壞死是外界因素引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關于滅菌和消毒的理解,不正確的是(  )
A.滅菌是指殺死環(huán)境中的一切微生物的細胞、芽孢和孢子
B.消毒和滅菌實質上是相同的
C.接種環(huán)用燒灼法滅菌
D.常用的滅菌方法有加熱法、紫外線法、化學藥品法

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•陜西校級期末)下列關于細胞結構和功能的敘述中,錯誤的是( )

A.內質網(wǎng)與蛋白質、脂質的合成有關

B.只有含葉綠體的細胞才能進行光合作用

C.抑制線粒體功能的毒素會阻礙根細胞吸收礦質離子

D.乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

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