17．如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)模式圖，下面說法錯誤的是（　�。�
A．線粒體是酵母菌進行有氧呼吸的主要場所
B．③結(jié)構(gòu)通過內(nèi)折增加了有氧呼吸酶的附著面積
C．④結(jié)構(gòu)是消耗水、產(chǎn)生CO2的場所
D．③結(jié)構(gòu)是產(chǎn)生大量[H]的場所

分析 由題圖可知，該圖是線粒體的結(jié)構(gòu)，其中①是線粒體外膜，②是線粒體外膜與內(nèi)膜之間的液體，③是線粒體內(nèi)膜，④線粒體基質(zhì)；有氧呼吸第一解答發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時產(chǎn)生少量能量，有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，丙酮酸和水反應產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，同時釋放少量能量，有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，同時釋放大量能量．

解答 解：A、真核細胞中有氧呼吸第二、第三階段發(fā)生在線粒體中，因此線粒體是有氧呼吸的主要場所，酵母菌是真核細胞，有氧呼吸的主要場所是線粒體，A正確；
B、③是線粒體內(nèi)膜，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴，增大膜面積，B正確；
C、④是線粒體基質(zhì)，是有氧呼吸第二階段的場所，有氧呼吸第二階段需要消耗水，產(chǎn)生二氧化碳，C正確；
D、③是線粒體內(nèi)膜，是有氧呼吸第三階段的場所，該階段消耗第一、第二階段產(chǎn)生的[H]，不產(chǎn)生[H]，D錯誤．
故選：D．

點評 本題旨在考查學生掌握線粒體的亞顯微結(jié)構(gòu)，理解線粒體的結(jié)構(gòu)和功能及有氧呼吸過程的物質(zhì)變化、能量變化、場所，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關(guān)知識結(jié)合模式圖進行推理、判斷，認同結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．甲乙兩位同學用小球做模擬孟德爾遺傳定律的實驗．甲每次從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合，乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．下列說法錯誤的是（　�。�
A．兩位同學每次從小桶中抓取的小球記錄后要放回原桶
B．乙同學的實驗可模擬自由組合定律的過程
C．實驗中每個小球大小都應相等，四個小桶內(nèi)的小球總數(shù)都應保持一致
D．甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是DNA的分子片段平面結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①④分別表示的是胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）．
（2）圖中的堿基對是通過氫鍵相連接的．
（3）圖中的⑥是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，⑦是脫氧核苷酸單鏈（DNA單鏈）片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析：
（1）比較動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)，高等植物細胞內(nèi)不含有[①]中心體（填細胞器名稱）．
（2）吞噬細胞能夠攝取外來的異物（如細菌等），內(nèi)吞過程體現(xiàn)了⑤的流動性．
（3）控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細胞核中．
（4）在一個植物細胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體擴散到⑩中被利用，要穿過4層生物膜．
（5）能對蛋白質(zhì)進行運輸和加工的細胞器是[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 和[⑦]高爾基體；能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細胞器是[⑩]葉綠體．
（6）含有核酸并能產(chǎn)生水的細胞器有③⑥⑩（填序號）
（7）若圖中B為洋蔥外表皮細胞，則將該細胞放入稍高于細胞液濃度的硝酸鉀溶液中，將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列說法不正確的是（　�。�
A．老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞
B．細胞分化是由于細胞中遺傳信息不同的執(zhí)行情況而造成的
C．細胞分化是生物體個體發(fā)育的基礎(chǔ)
D．造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)“觀察葉綠體”活動的敘述，正確的是（　　）
A．可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料
B．從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察，需要縮小光圈
C．在高倍鏡下觀察到的葉綠體呈橢圓形，并由外膜、內(nèi)膜和類囊體組成
D．若在弱光下觀察，葉綠體更多的分布在光源一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題：
（1）使用培養(yǎng)基進行動物重組細胞培養(yǎng)時，為防止培養(yǎng)過程中雜菌污染，通常要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素．培養(yǎng)過程中通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶，將其置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．
（2）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠緣雜交不親和的障礙．
（3）“PCR”技術(shù)的必需條件，除了模板、原料、酶、引物以外，還需具有適宜溫度和酸堿度（PH）的液體環(huán)境（填寫相應的理化性質(zhì)）．
（4）胚胎干細胞在形態(tài)上具有的特點是體積小，細胞核大，核仁明顯．胚胎工程中，移植的胚胎在受體體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應．
（5）陜西榆林為產(chǎn)煤大市，礦區(qū)生態(tài)破壞嚴重，礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復工程的關(guān)鍵在于植被恢復與土壤微生物群落的重建．一般來說，生態(tài)工程的主要任務是對已破壞的生態(tài)系統(tǒng)進行修復，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，相關(guān)的操作及分析正確的是（ ）

A．連續(xù)觀察一個細胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn)

B．用堿性染料龍膽紫溶液染色，使染色體著色

C．制片時蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片，使細胞分散開

D．觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有許多細胞重疊，此現(xiàn)象與解離時間無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家在研究鈉通過細胞膜的運輸方式時，做了下述實驗：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得周圍溶液中24Na的量如圖所示．據(jù)圖作出下列推斷，錯誤的是（ ）

A．加入某藥物后，溶液中24Na的量不再增加

B．加入ATP后，細胞中24Na的量減少

C．“某藥物”的作用機理是抑制ATP水解

D．“某藥物”的作用機理是抑制細胞呼吸

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