16.圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過程,圖乙表示以測定該植物CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究不同溫度對該綠色植物光合作用于呼吸作用影響的結(jié)果.請回答下列問題:

(1)圖甲中,①過程進(jìn)行的場所是基粒(類囊體薄膜),此過程產(chǎn)生的[H]將進(jìn)入葉綠體基質(zhì),參與一系列反應(yīng).①-④過程中與該細(xì)胞吸收Mg2+密切相關(guān)的過程是③④.
(2)圖乙中,光照相同時(shí)間,35℃與30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量相等(填“想等”或“不想等”),原因是光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物速率是呼吸作用消耗的有機(jī)物速率的2倍.
(3)從圖乙分析,溫度從5℃升到20℃,甲圖中過程①②的增速大于③④的增速,其內(nèi)部原因是溫度從5℃升到20℃過程中,與光合作用有關(guān)的酶的活性增幅大于與呼吸作用有關(guān)的酶活性的增幅.

分析 解此題首先要明確下列幾個(gè)等式:①總光合作用=凈光合作用+呼吸作用,②光合作用制造有機(jī)物=合成的有機(jī)物=積累有機(jī)物+消耗的有機(jī)物(呼吸作用),③葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳.
據(jù)圖甲所示,①為光反應(yīng)階段,②為暗反應(yīng)階段,③為有氧呼吸第三階段,④為有氧呼吸第一和第二階段,
分析圖乙可知:虛線表示光合作用凈積累有機(jī)物的量,實(shí)線表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量.因此總光合作用=制造的有機(jī)物=虛線量+實(shí)線量.圖中縱坐標(biāo)的生物學(xué)意義是二氧化碳吸收量(植物從外界吸收的二氧化碳量)和二氧化碳的釋放量(植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量).

解答 解:(1)圖甲中,①過程是水的光解,進(jìn)行的場所是基粒(類囊體薄膜),此過程產(chǎn)生的[H]進(jìn)入葉綠體基質(zhì),將參與暗反應(yīng)的三碳化合物的還原.該細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸形式吸收Mg2+,需要消耗能量和載體蛋白,③④是有氧呼吸的過程,可釋放能量.
(2)光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量,因此圖中35℃與30℃的光合作用制造的有機(jī)物的量相等,都是6.5.分析曲線可知,圖中虛線表示凈光合速率,實(shí)線表示呼吸速率,因此兩曲線交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗有機(jī)物的量相等,即光合作用制造的有機(jī)物速率是呼吸作用消耗的有機(jī)物速率的2倍.
(3)從圖乙分析,溫度從5℃升到20℃過程中,與光合作用有關(guān)的酶的活性增幅大于與呼吸作用有關(guān)的酶活性的增幅,甲圖中過程①②的增速大于③④的增速.
故答案為:
(1)基粒(類囊體薄膜)     葉綠體基質(zhì)    ③④
(2)相等    光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量        2
(3)溫度從5℃升到20℃過程中,與光合作用有關(guān)的酶的活性增幅大于與呼吸作用有關(guān)的酶活性的增幅

點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系,意在考查考生的識圖能力和分析能力,難度適中.考生首先明確圖中實(shí)線表示凈光合速率,而光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量;考生要能夠利用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)而對選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.當(dāng)環(huán)境溫度從35℃降至15℃,人體耗氧量、皮膚血流量及體內(nèi)酶活性變化依次為( 。
A.減少、減少、增加B.增加、增加、減少C.增加、減少、不變D.增加、減少、減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖中1表示的細(xì)胞器是核糖體,它在圖中2上的移動(dòng)方向是從從右向左.
(2)圖中2表示的分子簡稱為mRNA,它是以DNA的一條鏈為模板,通過轉(zhuǎn)錄(過程)形成的.
(3)圖中3、4、5代表的分子是多肽,它是由tRNA攜帶氨基酸至核糖體中合成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象與等位基因分離無關(guān)的是(  )
A.F1雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B.Bb個(gè)體自交后代出現(xiàn)3:1的性狀分離比
C.Aa個(gè)體產(chǎn)生的配子A和a的數(shù)目比為1:1
D.AaBb個(gè)體自交后代出現(xiàn)9:3:3:1的表現(xiàn)型比例

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系,其中戊品系的Y染色體上有一個(gè)來自X染色體的片段,該變異不影響果蠅的生命活動(dòng),a或b純合時(shí)胚胎致死.請回答下列問題:

(1)理論上,若使F1中雌果蠅與雄果蠅之比為1:2,可選擇上述品系的雜交組合為甲和戊;丙和戊.
(2)果蠅眼色由位于X染色體上的等位基因控制,且紅眼(H)對白眼(h)為顯性.用X射線處理孵化過程中的受精卵(XHXh),發(fā)現(xiàn)孵化出來的少數(shù)幼體,眼色表現(xiàn)為一只眼紅色,一只眼白色,請對此現(xiàn)象提出兩種假說:
①染色體角度:帶有H基因的X染色體片段發(fā)生了缺失/帶有H基因的X染色體丟失.
②基因角度:H基因突變成h基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1-N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量
B.能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%
C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D.N5的去向之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)人體性染色體的敘述,正確的是( 。
A.性染色體同源區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳與性別無關(guān)
B.性染色體上基因的表達(dá)產(chǎn)物不只存在于生殖細(xì)胞中
C.在生殖細(xì)胞形成過程中X、Y染色體不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)
D.人體的每個(gè)初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含有Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有依賴活細(xì)胞才能生活
C.SARS是由結(jié)核桿菌引發(fā)的嚴(yán)重傳染病
D.縮手反射需要多個(gè)細(xì)胞的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中發(fā)生圖示甲或乙的變化,下列針對這兩種變化的分析正確的是(  )
  甲:

乙:
 選項(xiàng)變異類型  產(chǎn)生的配子
 A 隱性突變 3種
 B 顯性突變 3種
 C 基因重組 2種
 D 染色體變異4種
A.AB.BC.CD.D

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