1．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1-N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．蜣螂同化的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量
B．能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%
C．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D．N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

分析 能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；④未被利用．
消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量，即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量．
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用．

解答 解：A、蜣螂同化的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，A錯(cuò)誤；
B、生產(chǎn)者的能量是N2，初級(jí)消費(fèi)者同化的能量是N5，因此能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%，B正確；
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為0，流向蜣螂的能量N6是來(lái)自生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；
D、N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從圖文中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．根毛細(xì)胞的原生質(zhì)層是指（　　）
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和液泡膜
B．細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
D．植物細(xì)胞中除細(xì)胞壁外的其余部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)三類(lèi)大分子有機(jī)物的組成及其功能，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）對(duì)圖中的①～⑧填空：
②CHONP；③葡萄糖； ④氨基酸；⑤核酸；
⑦承擔(dān)者；⑧遺傳信息．
（2）糖原主要分布在人和動(dòng)物的肌肉和肝臟中（填器官名稱(chēng)）．
（3）⑤包括兩大類(lèi)，其中一類(lèi)是脫氧核糖核酸（填中文名稱(chēng)），簡(jiǎn)稱(chēng)DNA；它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家利用抗旱基因（A）通過(guò)基因工程培育出多種抗旱作物新品種．回答下列問(wèn)題：
（1）具有A基因的作物能產(chǎn)生某種糖類(lèi)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓，從而使作物具有抗旱性狀，這種糖類(lèi)幾乎只出現(xiàn)在根部細(xì)胞中，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．該實(shí)例體現(xiàn)了基因控制性狀的途徑是通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物性狀．
（2）若能將兩個(gè)A基因?qū)氲矫藁ǖ膬蓷l染色體上，則當(dāng)這兩個(gè)A基因位于同源（同源/非同源）染色體上時(shí)，自交后代出現(xiàn)抗旱植株的概率最大．
（3）若只能將一個(gè)A基因?qū)氲矫藁ǖ娜旧w上，為在短時(shí)間內(nèi)培育出能穩(wěn)定遺傳的抗旱棉花，最佳的育種方案是抗旱棉花$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$單倍體植物$\stackrel{秋水仙素處理}{→}$二倍體植株$\stackrel{篩選}{→}$能穩(wěn)定遺傳的抗旱棉花植株（用文字和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程，圖乙表示以測(cè)定該植物CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究不同溫度對(duì)該綠色植物光合作用于呼吸作用影響的結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是基粒（類(lèi)囊體薄膜），此過(guò)程產(chǎn)生的[H]將進(jìn)入葉綠體基質(zhì)，參與一系列反應(yīng)．①-④過(guò)程中與該細(xì)胞吸收Mg2+密切相關(guān)的過(guò)程是③④．
（2）圖乙中，光照相同時(shí)間，35℃與30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量相等（填“想等”或“不想等”），原因是光合作用制造的有機(jī)物的量=凈光合作用量+呼吸作用量．兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物速率是呼吸作用消耗的有機(jī)物速率的2倍．
（3）從圖乙分析，溫度從5℃升到20℃，甲圖中過(guò)程①②的增速大于③④的增速，其內(nèi)部原因是溫度從5℃升到20℃過(guò)程中，與光合作用有關(guān)的酶的活性增幅大于與呼吸作用有關(guān)的酶活性的增幅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在根尖細(xì)胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（　　）
A．3種B．4種C．2種D．5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體每天都有從飲食中獲得水和各種無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)又要通過(guò)多種途徑排出一定量的水和無(wú)機(jī)鹽．有關(guān)水鹽調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞外液的濃度越高滲透壓越低
B．大量出汗時(shí)應(yīng)多喝淡鹽水以維持機(jī)體水鹽平衡
C．下丘腦中存在滲透壓調(diào)節(jié)中樞可產(chǎn)生渴覺(jué)
D．抗利尿激素可促進(jìn)腎小管重吸收水而增加尿量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　�。�
A．水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)；N、H、O、CB．水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)；O、C、N、H
C．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)；O、C、H、ND．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)；C、O、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．海洋中的藻類(lèi)植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问菧\、中、深，這與光能的捕獲有關(guān)嗎？有關(guān)．

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