16．如圖表示菊花的嫩枝的過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

菊花的組織培養(yǎng)
（1）A、B過程分別稱為脫分化（去分化）、再分化．
（2）菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，配制好的MS培養(yǎng)基中常常需要添加植物激素，常用的有生長素  和細(xì)胞分裂素．
（3）此過程依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性．A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂．
（4）此過程要無菌操作，主要是指對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．B階段需要光照，原因是芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件．
（5）試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

分析 分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．圖中A表示脫分化過程，該過程需避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織，其分化程度低，全能性高；B表示再分化過程，該過程需光培養(yǎng)．

解答 解：（1）圖中A表示脫分化過程，形成愈傷組織，B表示再分化過程．
（2）MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，配制好的MS培養(yǎng)基中常常需要添加植物激素，常用的有生長素和細(xì)胞分裂素．
（3）圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞具有全能性．A和B階段主要進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂．
（4）此過程要無菌操作，主要是指對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．B階段需要光照，原因是芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件．
（5）試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉的葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
故答案為：
（1）脫分化（去分化）   再分化．
（2）大量元素  植物激素  生長素
（3）細(xì)胞的全能性　有絲分裂
（4）培養(yǎng)基　芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件
（5）選擇性表達(dá)

點(diǎn)評 本題結(jié)合植物組織培養(yǎng)流程圖，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．DNA的復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制、分散（彌散）復(fù)制三種．究竟是哪種復(fù)制方式呢？下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明DNA的復(fù)制方式．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14NDNA（對照）．
b．在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15NDNA（親代）．
c．將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心法分離，不同分子量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上．
實(shí)驗(yàn)預(yù)測：
（1）如果與對照（14N/14N）相比，子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶：一條輕（14N/14N）帶和一條重（15N/15N）帶，則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制．
（2）如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，則可以排除全保留復(fù)制，但不能肯定是半保留復(fù)制或分散復(fù)制．
（3）如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定：若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和一條輕密度帶，則可以排除分散復(fù)制，同時肯定半保留復(fù)制；如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶，則排除半保留復(fù)制，同時確定為分散復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對從橘皮中提取橘皮油的操作過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．橘皮中含有的橘皮油的量較多，因此可以用機(jī)械壓力直接榨出
B．為了提高出油率，需要將橘皮干燥并去除水分
C．在設(shè)計(jì)壓榨裝置時，要考慮容器能夠承受的壓力范圍，防止將容器壓破，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗和發(fā)生安全事故
D．將壓榨液倒入分液漏斗，靜置5～7天，排去下層的沉淀物及水分，即可得到澄清的橘皮油

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．薩頓提出“基因位于染色體上”的假說是根據(jù)哪種方法（　�。�
A．通過做實(shí)驗(yàn)研究得出的結(jié)論B．假說-演繹法
C．類比推理法D．系統(tǒng)分析法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．阿爾茨海默病是一種持續(xù)性高級神經(jīng)功能活動障礙，即在沒有意識障礙的狀態(tài)下，記憶、思維、分析判（1）-間辨認(rèn)等方面出現(xiàn)障礙．請結(jié)合上述信息，回答下列 問題：
（1）大腦皮層是人體整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位，它除了對外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射 活動外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級功能．
（2）阿爾茨海默病伴有神經(jīng)纖維纏結(jié)這一異常細(xì)胞狀態(tài)，會影響到興奮的傳導(dǎo)；若纏結(jié)點(diǎn)在圖中的b處時，刺激產(chǎn)生的興奮不會引起d處電位的變化．

（3）阿爾茨海默病會出現(xiàn)大量記憶性神經(jīng)元數(shù)目減少的現(xiàn)象，這是細(xì)胞免疫 （填“非特異性免疫”、“細(xì)胞免疫”或“體液免疫”）執(zhí)行功能的結(jié)果，屬于細(xì)胞的凋亡 現(xiàn)象．在顯微鏡下觀察病人的神經(jīng)細(xì)胞，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核出現(xiàn)體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮、染色加深等細(xì)胞衰老的特征．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某人因受外傷，致使脊髓從胸部折斷．此時，若用針扎其足部，則（　�。�
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．假設(shè)--演繹推理法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“推理”過程的是 （　�。�
A．性狀是由遺傳因子（即基因）控制，在體細(xì)胞中是成對的
B．在形成配子時，成對的基因彼此分離，分別進(jìn)入到不同的配子中
C．一對等位基因中，顯性基因?qū)﹄[性基因呈完全顯性
D．若F1 產(chǎn)生的配子之比接近1：1，則測交后代兩種表現(xiàn)型比例為1：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市高二10月段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列癌細(xì)胞具有的特征中，不正確的是

A．能夠無限增殖 B．癌細(xì)胞表面糖蛋白減少

C．癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 D．癌細(xì)胞含水量減少

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