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如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質的循環(huán)，A、B、C、D構成群落，a﹣i表示物質循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答：

（1）若此圖為碳循環(huán)過程，則a過程是 和 ，碳在生物群落內以 形式進行傳遞，該過程包括 （填字母）．

（2）圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．

（3）若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有 價值．

（4）若進行上述物質循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是 ．若農作物所固定的太陽能總量為mkJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為 kJ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的
B．體細胞中含冇3個或3個以上染色體組的生物必定是多倍體
C．六倍體小麥花藥離體培育成的個體是三倍體
D．四倍體馬鈴薯花藥離體培養(yǎng)成的個體是含有2個染色體組成的單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某研究小組正在對一池塘進行研究．下列有關該池塘群落的分析，正確的是（　�。�
A．該池塘群落中物種組成是區(qū)別其他不同群落的重要特征
B．該池塘群落只存在垂直結構不存在水平結構
C．研究該群落不需要了解“池塘中的優(yōu)勢種群是哪種生物”
D．在自然環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下，群落演替的速度和方向不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于大量元素的一組是（ ）

A．N、S、O、Mg B．H、O、K、B

C．P、N、C、Mo D．Ca、C、O、Mn

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物學實驗的敘述正確的有（ ）

（1）探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作底物

（2）孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法

（3）色素的提取和分離﹣﹣提取色素時加入無水乙醇越多，紙層析時色素帶的顏色越淺

（4）觀察細胞減數(shù)分裂﹣﹣顯微鏡下觀察不到著絲點排列在赤道板上的減數(shù)分裂時期細胞

（5）用標志重捕法調查褐家鼠的種群密度時，若標志物脫落，將使實驗結果偏小．

（6）使用血細胞計數(shù)板時，要先蓋上蓋玻片，再滴加樣液．

A．一項 B．兩項 C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某一相對穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，其能量流動情況和污染物X的平均濃度如下表所示． 表中A、B、C、D、E分別表示不同的種群，F(xiàn)為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總 量，Pn表示生物體貯存的能量，只表示生物呼吸消耗的能量（單位：102kJ/m2/年）．已知水中X的質量濃度為0.003mg/L．下面分析正確的是（ ）

Pg

Pn

R

X含量（mg/L）

A

15.9

2.8

13．

1

3.4

B

870.7

369.4

501.3

0.037

C

1.9

0.8

1．

1

30.0

D

79.2

28.9

50.3

0.39

E

74.7

23.0

51.7

0.35

F

211.5

20.1

191.4

0.81

A．該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上表所示的A、B、C、D、E、F外，還應包括非生物物質和能量

B．在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，非生物界的能量可以通過表中B的生理活動后，進人生物群落

C．能量從第2營養(yǎng)級傳遞到第3營養(yǎng)級的效率是10.33%

D．調查表明，C中污染物x的平均濃度最高，原因是污染物X在生物體內不易被分解和排出，可以通過食物鏈進行富集（積累）作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1、圖2分別表示某種二倍體動物細胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1細胞名稱是 ，含有 條染色單體；圖2細胞產生的子細胞名稱是 ．

（2）圖3中CD段形成的原因 ，發(fā)生的分裂方式及時期是 ．

（3）圖2細胞分裂時期對應圖3的 段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的 段．

（4）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的 （填字母）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是探究小組做的“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關敘述不正確的是（ ）

A．該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組

B．若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則D瓶內的溶液會變灰綠色

C．可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測C02的產生速率

D．乙組中D瓶先封口放置一段時間的目的是形成無氧的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于生物變異與進化的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B．基因突變是新基因產生的途徑，是生物變異的根本來源
C．自然界中生物多樣性的形成是物種之間共同進化的結果
D．種群間的地理隔離可阻止基因交流，但不一定出現(xiàn)生殖隔離

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