細(xì)胞呼吸為生命活動(dòng)提供能量,請(qǐng)據(jù)圖回有關(guān)問題:

(1)圖中物質(zhì)A是
 
,生成物質(zhì)A的過程稱為
 
,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C所代表物質(zhì)是
 

(2)在人體細(xì)胞中,如果氧氣供應(yīng)充分,A物質(zhì)進(jìn)入
 
,經(jīng)過程③
 
(過程名稱),徹底氧化分解;過程①③④中,產(chǎn)生ATP最多的是[
 
].
(3)如果人體氧氣供應(yīng)不足,C物質(zhì)將在
 
不徹底氧化,釋放少量ATP,寫出此無氧呼吸的反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為有氧呼吸過程.
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二階段:線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.據(jù)此解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖中物質(zhì)A是丙酮酸,生成物質(zhì)A的過程是有氧呼吸第一階段,稱為糖酵解,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C所代表物質(zhì)是水.
(2)在人體細(xì)胞中,如果氧氣供應(yīng)充分,A物質(zhì)進(jìn)入線粒體,進(jìn)行有氧呼吸的第二階段和第三階段,所以過程③為三羧酸循環(huán);過程①③④中,產(chǎn)生ATP最多的是④,即有氧呼吸的第三階段.
(3)如果人體氧氣供應(yīng)不足,C物質(zhì)將在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不徹底氧化,產(chǎn)生乳酸,釋放少量ATP.其反應(yīng)式為C6H12O6
2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸    糖酵解    水
(2)線粒體    三羧酸循環(huán)    ④
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     C6H12O6
2C3H6O3+能量
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要考生能夠識(shí)記有氧呼吸的詳細(xì)過程,并構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);識(shí)記人體既進(jìn)行進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,并識(shí)記化學(xué)反應(yīng)式和發(fā)生的場(chǎng)所.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ;
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為
 
 
.從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
、
 

(3)欲使C增加3kg,需A
 
kg.
(4)若該圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A會(huì)明顯大于草原生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種差異的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
 

A.以木本植物為主   B.土壤肥沃
C.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜     D.群落具有明顯的分層結(jié)構(gòu)
(5)若該圖表示湖泊生態(tài)系統(tǒng),如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,可采用黑白平瓶法,該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測(cè)其初始的溶氧量,然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時(shí)間后取出,再測(cè)其溶氧量.此時(shí),黑瓶中溶氧量的變化是瓶中生物
 
的氧氣量,而白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物
 
的差,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物以及它們固定太陽能的多少等問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、從酶的固定方式看,吸附法比化學(xué)結(jié)合法對(duì)酶活性影響小
B、在腌制腐乳配制鹵湯時(shí)加入適量的酒可以抑制微生物的生長(zhǎng)
C、利用自然菌種發(fā)酵制果酒時(shí),要將封有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行滅菌
D、用95%的冷酒精提取DNA,理由是DNA不溶于酒精,蛋白質(zhì)等雜質(zhì)溶于酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

同無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性,其根本原因(  )
A、基因突變頻率高
B、產(chǎn)生新的基因組合機(jī)會(huì)多
C、產(chǎn)生許多新的基因
D、更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不是氨基酸的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

(理)生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖:
據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A是
 
,其產(chǎn)生的部位是
 
,反應(yīng)①②③④中,能產(chǎn)生大量能量的是
 

(2)馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程.
(3)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列關(guān)于該多肽的敘述正確的是( 。
A、該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸
B、該多肽屬于6肽化合物,含有4個(gè)肽鍵
C、該多肽的合成過程中,產(chǎn)生的水中的氫來自于氨基和羧基
D、該多肽中至少含有1個(gè)氨基

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知紅綠色盲是X染色體上的隱性致病基因b(表示為Xb )引起的,如圖表示某家族紅綠色盲遺傳系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)紅綠色盲的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián),這種現(xiàn)象叫做
 
,在人群中多發(fā)于
 
(填“男”或“女)性.
(2)Ⅱ3的基因型是
 
,Ⅱ4的基因型是
 
 

(3)若母親是紅綠色盲患者,則兒子
 
(填“一定”或“不一定”)患紅綠色盲.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組化合物中,不是內(nèi)環(huán)境成分的一組是(  )
A、CO2
B、Ca2+
C、葡萄糖
D、血紅蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案