分析 分析題圖:圖Ⅰ:A和C之間是雙箭頭,而且BDE都有指向C的箭頭,故C是大氣中的二氧化碳庫(kù),A是生產(chǎn)者,D是初級(jí)消費(fèi)者,E是次級(jí)消費(fèi)者,B是分解者.
圖Ⅱ中共有四條食物鏈:甲→乙→丁→戊,甲→乙→丁→丙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→丙→戊.
負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
解答 解:(1)根據(jù)試題分析:圖Ⅰ中A是生產(chǎn)者,D是初級(jí)消費(fèi)者,E是次級(jí)消費(fèi)者,B是分解者,C是大氣中的二氧化碳庫(kù),構(gòu)成生物群落的是ABDE,與CO2從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落有關(guān)的生理活動(dòng)主要是④光合作用,其中①過(guò)程表示分解者的分解作用(分解者的呼吸作用),大氣中CO2的來(lái)源除了圖中所示呼吸作用、分解者的分解作用之外,還可來(lái)自于化學(xué)燃料的燃燒.
(2)根據(jù)試題分析:圖Ⅱ中有4條食物鏈,處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是戊,丙和丁的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng);最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少能獲得的能量,按最長(zhǎng)食物鏈,10%的傳遞效率來(lái)算,即:甲→乙→丁→丙→戊,若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108kJ則戊至少能獲得的能量為:1×108×10%×10%×10%×10%=1×104kJ.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié).若由于某種原因造成了某種綠色植物的數(shù)量銳減,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)ABDE ④光合作用 分解者的分解 化學(xué)燃料的燃燒
(2)4 戊 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 1×104
(3)自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8(mol/L) | |
B. | 丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸 | |
C. | 甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性 | |
D. | 用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞質(zhì)中化學(xué)成分會(huì)因細(xì)胞種類、分化、衰老發(fā)生變化 | |
B. | 溶酶體中的酶釋放后可破壞細(xì)胞自身結(jié)構(gòu),從而使細(xì)胞死亡 | |
C. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程中核糖體不再合成蛋白質(zhì) | |
D. | 衰老細(xì)胞中線粒體功能減退 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | Q | R | S | T |
A | 生物膜系統(tǒng) | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞器膜 | 細(xì)胞核膜 |
B | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
C | 生物多樣性的價(jià)值 | 直接價(jià)值 | 間接價(jià)值 | 潛在價(jià)值 |
D | 生物多樣性 | 基因多樣性 | 物種多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂造成的,與體液調(diào)節(jié)無(wú)關(guān) | |
B. | 人體在寒冷環(huán)境中抗利尿激素分泌減少,尿量增加 | |
C. | 甲狀腺、胰腺產(chǎn)生的分泌物,均直接排放到內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 激素、糖原和氨基酸都屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脲酶屬于核酶,其化學(xué)本質(zhì)是RNA | |
B. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
C. | 在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP的過(guò)程 | |
D. | ATP水解脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后生成的產(chǎn)物之一是鳥嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不形成染色體和紡錘體,故增殖方式為無(wú)絲分裂 | |
B. | 人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程,需要載體蛋白,但不需要ATP供能 | |
C. | 卵細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、形成層細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分都在不斷更新 | |
D. | 水稻是真核生物,有線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西瓜汁中含有豐富的果糖,可用于還原糖鑒定的理想材料 | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),最好選用H2O2溶液做實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 觀察蝗蟲精巢切片時(shí),能看到三種處于后期的細(xì)胞 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,應(yīng)選用龍膽紫對(duì)細(xì)胞染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 還原糖 | D. | 脂肪 |
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