16．神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．刺激B．反射C．反射弧D．條件反射

分析 1、反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器；反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有適宜的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng)，因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)．

解答 解：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．
故選：C，

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射和反射弧的知識(shí)，考生對(duì)反射和反射弧概念的識(shí)記、理解和區(qū)分是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為不同距離的跑步過(guò)程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大

B．1500m跑時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量相當(dāng)

C．100m跑時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生

D．馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的C02量與吸收的02量之比為1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸含量持續(xù)急劇上升
B．口渴時(shí)尿量明顯減少
C．人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常
D．炎熱的夏天，人體通過(guò)增加排汗等來(lái)維持體溫恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快，根向地生長(zhǎng)．
（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．物質(zhì)運(yùn)輸速度受載體影響的為協(xié)助擴(kuò)散
B．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，水的移動(dòng)需要消耗能量
C．同種物質(zhì)進(jìn)出同一細(xì)胞的方式可以不同
D．某物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞時(shí)消耗能量，則該運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)獲得了如圖所示結(jié)果，對(duì)此實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是（　�。�
A．促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為a
B．促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c
C．促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為$\frac{a+b+c}{3}$
D．處理迎春花插條時(shí)間要相等，插條上側(cè)芽數(shù)目要相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列材料表示的是植物生命活動(dòng)受多種植物激素調(diào)節(jié)的作用機(jī)理及示意圖．
Ⅰ．赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長(zhǎng)的作用．遺傳學(xué)研究表明，赤霉素對(duì)矮生玉米的作用效果明顯，而對(duì)正常株高玉米的作用效果不明顯．
Ⅱ．生長(zhǎng)素合成過(guò)程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長(zhǎng)素的合成，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成．

（1）圖中字母表示促進(jìn)過(guò)程的是a、c．
（2）結(jié)合c、d兩過(guò)程分析：高濃度生長(zhǎng)素條件下，細(xì)胞縱向生長(zhǎng)受到抑制可能是生長(zhǎng)素和乙烯產(chǎn)生拮抗作用的結(jié)果．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的3-亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
步驟2：給予甲組適宜的可見(jiàn)光，給予乙組同等強(qiáng)度的可見(jiàn)光和一定強(qiáng)度的紫外光．
步驟3：觀察植株高度，測(cè)定3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：略．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　） 
A．具有雙層生物膜的細(xì)胞器為c、e
B．細(xì)胞器b、f不含磷元素
C．綠色植物的細(xì)胞不一定都含有a、c、d、e、f
D．a與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在綠色植物的葉肉細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生ATP的過(guò)程是（　�。�
A．需氧呼吸B．厭氧呼吸C．光反應(yīng)D．碳反應(yīng)

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