下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn)，①～④依次（ ）

待檢物質(zhì)

蛋白質(zhì)

脂肪

①

酒精

試劑

雙縮脲試劑

②

斐林試劑

酸性重鉻酸鉀溶液

顏色反應(yīng)

③

紅色

磚紅色

④

A．葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、黃綠色

B．蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

C．還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色、黃綠色

D．果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是光合作用過程中的某一階段圖解，據(jù)圖回答：

（1）該圖解所示的過程是光合作用的_________階段。

（2）C6H12O6中的氧來自于物質(zhì)［ ］___________。

（3）物質(zhì)①為__________，過程C為___________。

（4）寫出圖示過程的能量變化____________。

（5）寫出光合作用的總反應(yīng)式______________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的棕色廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水。在25℃條件下，瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）在t1～t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的 引起的，A種子比B種子的呼吸速率 ，A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是 。

（2）在0～t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是 。生成的CO2可以使________________溶液由藍(lán)變綠再變_________。

（3）檢測(cè)0～t1期間是否有酒精產(chǎn)生, 可通過向培養(yǎng)液中滴加______________溶液，觀察顏色是否變化為_______________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的膜蛋白不參與下列哪一項(xiàng)功能（ ）

A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B．性激素的受體

C．辨別同一物種的精子 D．識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物，細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（ ）

A．維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色

B．脂肪分子中氫含量比糖類多，氧化分解產(chǎn)生能量多，是主要的能源物質(zhì)

C．口腔上皮細(xì)胞中的核仁會(huì)出現(xiàn)周期性的消失和重建

D．溶酶體內(nèi)的水解酶少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，可能的原因是這些水解酶在pH較高的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中活性降低

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________（填代號(hào)）。

（2）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照_____________（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

（3）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（4）從圖中可看出，通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是__________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達(dá)量增多，癌細(xì)胞凋亡率升高。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．為初步了解Art對(duì)癌細(xì)胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化

B．在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art，可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞

C．為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響，須設(shè)置不含Art的對(duì)照試驗(yàn)

D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行基因工程設(shè)計(jì)時(shí)，下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇材料或方法配置錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)材料或方法

A

構(gòu)建基因表達(dá)載體

用同一種限制酶切割

B

生產(chǎn)有活性的人類胰島素

用酵母菌作受體細(xì)胞

C

培育乳房生物反應(yīng)器

乳房蛋白基因作目的基因

D

將目的基因?qū)腚p子葉植物細(xì)胞

農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,正確的是（ ）

A．“1+1>2”體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理

B．太湖出現(xiàn)大面積水華,違反了協(xié)調(diào)與平衡原理

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)循環(huán)利用

D．礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)可采用人工制造表土,種植農(nóng)作物

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