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1.假設小麥的高產基因用A表示、抗病基因用b表示,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個純種植株,通過多種育種方式培育出高產抗病小麥(AAbb)新品種的過程圖解,請據(jù)圖回答:
(1)由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種,原理是基因重組.若經過②過程產生的子代總數(shù)為1600株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有100
株.基因型為Aabb的個體經過③過程,產生子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1.
(2)⑦過程的育種方法叫做誘變育種.其原理是利用射線等因素使生物發(fā)生基因突變,但不一定能獲得高產抗病小麥(AAbb)新品種,因為突變是不定向的
(3)過程⑤采用的方法是花藥離體培養(yǎng),過程⑥常用秋水仙素(藥品)處理萌發(fā)的種子或幼苗,該育種方法稱為單倍體育種,與“過程①②③”的育種方法相比,其優(yōu)勢是明顯縮短育種年限
(4)科學工作者欲培育能產生某種細菌蛋白的小麥新品種,應該選擇圖中④(填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由品種AABB、aabb經過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是基因重組,即雜種子一代減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合.若經過過程②產生的子代總數(shù)為1600株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有1600×$\frac{1}{16}=100$.
(2)過程⑦是用γ射線誘變育種,原理是基因突變,方向是不定向的,不能定向改造生物.
(3)過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術得到單倍體Ab個體.再用秋水仙素處理得到正常的植株,單倍體育種的優(yōu)勢是自交后代不發(fā)生性狀分離,因而能明顯縮短了育種年限.
(4)科學工作者欲培育能產生某種細菌蛋白的小麥新品種,應該選擇圖中④基因工程育種最合適.
故答案為:
(1)雜交育種    基因重組     100      1:1
(2)誘變育種     基因突變     突變是不定向
(3)花藥離體培養(yǎng)     秋水仙素    單倍體育種    明顯縮短育種年限     
(4)④

點評 本題考查育種原理的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.

練習冊系列答案
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11.下列哪一項不是動物基因工程的應用前景( 。
A.轉入外源生長激素基因的鯉魚B.將腸乳糖酶基因導入奶牛基因組
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12.如圖為反射弧模式圖,其中①〜③表示反射弧的組成部分,相關敘述正確的是( 。
A.①為傳入神經,未受刺激時電位為零電位
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

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A.該圖體現(xiàn)了生物遺傳信息傳遞與表達的過程,最先由薩頓提出
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C.科學家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉錄酶,該酶催化d過程的進行
D.基因可控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀,如白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關孟德爾獲得成功的原因的敘述,錯誤的是( 。
A.選取豌豆作試驗材料
B.運用假說-演繹法進行研究
C.應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析
D.采用從多對相對性狀到一對相對性狀的研究方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于基因、DNA和染色體關系的說法中,錯誤的是( 。
A.基因是有遺傳效應的DNA片段
B.一條染色體上只有一個DNA分子
C.一個DNA分子上有許多個基因
D.基因上脫氧核苷酸的排列順序蘊藏著遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖中甲~丙表示物質,①、②表示遺傳信息的傳遞過程.請據(jù)圖回答:
(1)①過程表示轉錄,該過程的模板是甲的a鏈(填“a”或“b”).
(2)②過程發(fā)生的場所是核糖體(填細胞器名稱),需要的原料是氨基酸.
(3)若甲的a鏈中$\frac{(G+T)}{(A+C)}$=$\frac{2}{3}$,則其b鏈中$\frac{(G+T)}{(A+C)}$=$\frac{3}{2}$.
(4)若乙中含500個堿基,其中C占26%、G占32%,則甲中胸腺嘧啶的比例是21%,此DNA片段連續(xù)復制兩次,需要消耗的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)量是870個.

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下列敘述不正確的是

A.孟德爾定律不支持融合遺傳的觀點

B.孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中

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