A. | 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無影響 | |
B. | 地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻 | |
C. | 種群1、2基因庫的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因 | |
D. | 種群1、2受不定向的選擇,保留部分個體 |
分析 隔離是在自然條件下不同種群間的個體不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象,分為地理隔離和生殖隔離,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
物種的形成包括三個階段:突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.
解答 解:A、種群1、2出現(xiàn)的突變都是隨機(jī)的、不定向的,相互之間沒有必然聯(lián)系,A正確;
B、地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻,B正確;
C、種群1、2基因庫的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因,C正確;
D、自然選擇是定向的,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生能夠掌握物種形成的一般途徑,解題時能夠明確“變異是不定向的,而自然選擇是定向的”,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細(xì)菌 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長 | |
C. | 向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)乳酸菌的生長 | |
D. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化,會影響酵母菌的生長繁殖和代謝途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG |
纈氨酸 | GUA、GUC、GUG、GUU |
甘氨酸 | GGU |
甲硫氨酸 | AUG |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群 | 第一營養(yǎng)級 | 第二營養(yǎng)級 | 第三營養(yǎng)級 | 第四營養(yǎng)級 | 分解者 |
從上一營養(yǎng)級固定的能量(kJ) | 140.0 | 16.1 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(kJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科研上常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的死活利用了細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | |
B. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用 | |
C. | 赫爾希和蔡斯分別用32P、35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)表明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 輪作即為在同一塊土地有計(jì)劃地更換作物來耕種,這與作物根系對礦質(zhì)元素的選擇性吸收有關(guān) |
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