分析 圖中A、B曲線數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,屬于捕食關(guān)系,其中A先到達(dá)波峰,表示被捕食者,B為捕食者.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在捕食關(guān)系中為雙向的,A可以影響B(tài)的生存,B也同樣會(huì)影響A.
解答 解:(1)設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為X,其中標(biāo)志總數(shù)為Y,重捕總數(shù)為x,重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為y,則X:Y=x:y.在用標(biāo)志重捕法估計(jì)出物種B的種群密度為m時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分標(biāo)記的個(gè)體被人類所捕殺,不考慮其他因素,根據(jù)公式可以推測(cè),實(shí)際的物種B種群密度應(yīng)該小于m.
(2)由圖可知,物種A與物種B之間形成捕食關(guān)系,二者相互依賴、相互制約,而實(shí)現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)的制約關(guān)系的是雙方之間彼此進(jìn)行的信息傳遞.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
(4)假設(shè)草原遭遇了火災(zāi),經(jīng)過(guò)多年以后又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),此過(guò)程中發(fā)生的是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
故答案為:
(1)小于
(2)A?B (A與B之間可以相互傳遞信息)
(3)食物鏈和食物網(wǎng)
(4)次生 抵抗力
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及群落的有關(guān)知識(shí),要求考生根據(jù)曲線判斷兩種生物之間的種間關(guān)系,掌握生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物之間的信息傳遞是雙向的,識(shí)記群落演替的類型以及特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2的數(shù)量越多,性狀分離比越接近3:1 | |
B. | 孟德?tīng)柌聹y(cè)產(chǎn)生配子時(shí)F1中等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 | |
C. | 雜交實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無(wú)影響 | |
B. | 地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻 | |
C. | 種群1、2基因庫(kù)的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因 | |
D. | 種群1、2受不定向的選擇,保留部分個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用培養(yǎng)基對(duì)EV71進(jìn)行培養(yǎng) | |
B. | 該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種 | |
C. | EV71結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
D. | EV71再次侵入人體時(shí),記憶細(xì)胞能迅速產(chǎn)生大量抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶適宜在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持其最高活性 | |
B. | 在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加 | |
C. | 有氧呼吸三個(gè)階段產(chǎn)生ATP的過(guò)程都伴隨著氧氣的消耗 | |
D. | H2O2分解實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)e3+、酶加熱降低活化能的效果依次增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水資源短缺、酸雨等全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴(yán)重威脅 | |
B. | 人類利用信息傳遞原理,可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 我國(guó)生物多樣性的保護(hù),可以概括為建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)兩大類 | |
D. | 雖然氮元素能在生物圈內(nèi)循環(huán),但是人們還是需要往農(nóng)田不斷地施加氮肥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群的敘述,正確的是( )
①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群;
②池塘中所有的魚是一個(gè)種群;
③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群;
④種群密度的決定因素是年齡組成,性別比例;
⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率、遷入率和遷出率.
A.①③⑤ B.②④ C.②④⑤ D.③⑤
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