圖一為不同條件下某植物葉片光合作用和呼吸作用的變化情況,圖二為該植物葉片細(xì)胞內(nèi)氣體流動(dòng)情況.請(qǐng)根據(jù)圖示分析下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為A時(shí),葉肉細(xì)胞的總光合速率相對(duì)值為
 
,呼吸速率相對(duì)值為
 
.此時(shí),圖二中a、b、c、d、e、f中相對(duì)值為零的是
 
(填字母)
(2)當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為B時(shí),圖二中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.圖二中c的相對(duì)值為
 
,e的相對(duì)值為
 

(3)當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為D時(shí),圖二中e的相對(duì)值為
 
,此時(shí)限制圖中實(shí)線不再升高的因素是
 
(至少答兩個(gè)).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程.
1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
分析題圖可知,O2產(chǎn)生總量(植物總光合作用)強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增加,故圖一中實(shí)線表示O2產(chǎn)生總量,虛線表示CO2釋放量.
解答: 解:(1)當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為A時(shí),O2產(chǎn)生總量為0,此時(shí)光合速率相對(duì)值為0,呼吸速率相對(duì)值為6,植物只進(jìn)行呼吸作用,則圖二中除a、b外,c、d、e、f相對(duì)值均為0.
(2)當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為B時(shí),植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,故圖二中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為B時(shí),光合速率相對(duì)值和呼吸速率相對(duì)值為3,故圖二中c的相對(duì)值為3,e的相對(duì)值為0.
(3)當(dāng)圖一中光照強(qiáng)度為D時(shí),光合速率相對(duì)值為8,呼吸速率相對(duì)值為6,故圖二中e的相對(duì)值為2,此時(shí)限制圖中實(shí)線不再升高的因素是溫度、PH、CO2濃度.
故答案為:
(1)0               6            c、d、e、f
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體(缺一不可)                3              0
(3)2                 溫度、PH、CO2濃度 (答出兩個(gè)即可)
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.細(xì)胞呼吸和光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.影響光合作用的因素主要有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA含量變化的曲線圖(縱軸表示DNA的含量,橫軸表示分裂時(shí)期).其中能正確表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病,降低觀賞價(jià)值.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,如圖是用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種.下列說(shuō)法中,不合理的一項(xiàng)是( 。
A、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增大量②時(shí),需用來(lái)自植物體內(nèi)的DNA聚合酶
B、若①被切割后,得到的分子末端序列為,則能與①連接的②分子末端是
C、經(jīng)檢測(cè)被③侵染的金茶花葉片細(xì)胞具備了抗病性,這說(shuō)明②已經(jīng)連接基因表達(dá)載體
D、欲快速培育大量抗病新品種,采用的技術(shù)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞生物膜的基本骨架是(  )
A、蛋白質(zhì)分子B、多糖
C、磷脂雙分子層D、膽固醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

泡菜在腌制過(guò)程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,后者具有致癌作用.某實(shí)踐活動(dòng)小組進(jìn)行了“探究泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化”的實(shí)驗(yàn).如圖為泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,以及測(cè)量結(jié)果:

亞硝酸鹽含量 封壇前 第4天 第8天 第12天 第16天
1號(hào)壇 0.15 0.6 0.2 0.1 0.1
2號(hào)壇 0.15 0.2 0.1 0.05 0.05
3號(hào)壇 0.15 0.7 0.6 0.2 0.2
請(qǐng)根據(jù)上述情況,回答下列問(wèn)題:
(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是
 

(2)泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為
 
,鹽水煮沸并冷卻后才可使用是因?yàn)?div id="60y8emn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.操作時(shí),菜料裝至
 
時(shí),加入配制好的鹽水,并沒(méi)過(guò)全部菜料.
(3)為確保發(fā)酵過(guò)程所需的無(wú)氧環(huán)境,應(yīng)注意
 

(4)實(shí)驗(yàn)中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是
 

(5)泡菜的制作方法不當(dāng),很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因
 

(6)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A、B是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A細(xì)胞可演變?yōu)锽細(xì)胞,則B細(xì)胞染色體①上基因發(fā)生變化的過(guò)程可能發(fā)生于C圖的
 
階段.
(2)B細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在C圖的
 
階段,染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在C圖的
 
階段.A、B細(xì)胞分裂所形成的子細(xì)胞的基因型分別有
 
 種.     
(3)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為
 
,并在D圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.
(4)請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)出該生物體形成AD的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫(huà)出與AD形成有關(guān)的圖象).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖A至圖E為植物細(xì)胞的有絲分裂示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期的順序是
 
 
 
 
 
(填字母)
(2)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂最顯著的差別是在哪個(gè)時(shí)期
 
(填字母)
(3)不能看到細(xì)胞有明顯的變化是在圖
 
(填字母)
(4)染色體形態(tài)固定,數(shù)目清晰,便于觀察的是在圖
 
(填字母),而染色體的數(shù)目最多的是在圖
 
(填字母)
(5)核膜消失、核仁解體是在圖
 
(填字母),重建是在圖
 
(填字母)
(6)處于圖C所示時(shí)期的真核細(xì)胞,細(xì)胞核中的染色質(zhì)呈
 
,并且交織成
 

(7)圖E中所示是細(xì)胞分裂期的
 
期,此時(shí)細(xì)胞中有
 
條染色體,有
 
條染色單體,有
 
個(gè)DNA分子.該時(shí)期最明顯的變化是
 

(8)圖B中分配到兩個(gè)子細(xì)胞中的染色體的
 
、數(shù)量和
 
都是一樣的.有絲分裂的意義是
 

(9)圖A示
 
(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞有絲分裂
 
期,此時(shí)著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面(即
 
)上,形態(tài)比較清晰.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多指是一類(lèi)由常染色體上的遺傳因子控制的人類(lèi)遺傳。阎撑颊叩募蚁祱D,試回答下列問(wèn)題(設(shè)A、a是與該病有關(guān)的遺傳因子):
(1)據(jù)圖譜判斷,多指是由
 
性遺傳因子控制的遺傳。
(2)寫(xiě)出Ⅲ中女患者及其父母所有可能的遺傳因子組成:女患者
 
,父親
 
,母親
 

(3)如果該女患者與多指男患者結(jié)婚,其后代所有可能的遺傳因子組成是
 

(4)如果該女患者與一正常男子結(jié)婚,其后代患多指的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、研究物種的遷徙規(guī)律,關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為
B、研究物種間的差異關(guān)鍵是研究他們是否交配產(chǎn)生后代
C、生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過(guò)程
D、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案