【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)階段最常用的實(shí)驗(yàn)儀器之一;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)圖1表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有15×字樣,物鏡標(biāo)有10×40×字樣。圖2表示鏡頭與蓋玻片之間的距離。

①圖中放大倍數(shù)最大時(shí)的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為______________(填圖示字母標(biāo)號(hào))。

②若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于________

A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上

2)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚原生質(zhì)層是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判斷,此時(shí)應(yīng)______。

A.改用凹面反光鏡,放大光圈 B.改用凹面反光鏡,縮小光圈

C.改用平面反光鏡,放大光圈 D.改用平面反光鏡,縮小光圈

3)下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)

科學(xué)家依據(jù)____________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是_____(填標(biāo)號(hào))。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用圖D中的紅細(xì)胞,原因是__________________

【答案】 b、c、A B D 有無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核 B 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器 

【解析】

1中的鏡頭cd有螺紋,表示顯微鏡的物鏡,物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,故c、d的放大倍數(shù)分別為40×10×。ab無(wú)螺紋表示顯微鏡的目鏡,目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小,故a、b的放大倍數(shù)分別為15×。圖2A中物鏡與玻片之間的距離最近。

1)①在使用高倍鏡時(shí),放大倍數(shù)最大時(shí)倍數(shù)為15×40600,此時(shí)目鏡與物鏡的組合為bc,物鏡與裝片距離最近,如圖2A所示,故組合為bc、A。

②當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說(shuō)明異物不在裝片和物鏡上,只會(huì)存在于目鏡上,而反光鏡上的異物不會(huì)看得到,故選B

2)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,顯微鏡內(nèi)的視野太亮,為了增加對(duì)比度,應(yīng)調(diào)暗視野,即改用平面反光鏡,縮小光圈,故選D。

3)分析題圖可知,圖中A是口腔上皮細(xì)胞,B是藍(lán)藻,C是植物的維管束細(xì)胞,D是豬的紅細(xì)胞,科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中B細(xì)胞屬于原核細(xì)胞。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和具膜的細(xì)胞器。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后培養(yǎng)液中離子濃度如圖1所示。Mg2+在葉肉細(xì)胞中的用途為________;一段時(shí)間后水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度增高的原因________。

(2)將新鮮的苔蘚植物葉片放入少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞狀態(tài)如圖2所示,此時(shí)部位①顏色為_____,部位②顏色為_______。如改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞重新實(shí)驗(yàn),則部位②顏色為______。

(3)將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d和 e組(每組的細(xì)條數(shù)量相等),取上述5組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花瓣細(xì)條的長(zhǎng)度如圖3所示(只考慮水分交換)。使細(xì)條浸泡前后長(zhǎng)度保持不變的蔗糖濃度范圍為___________。細(xì)胞液濃度最高的一組為______。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,蔗糖不能進(jìn)入到花瓣細(xì)胞的原因是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法,正確的是

A.多肽與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能均相同

B.一條多肽鏈有幾個(gè)肽鍵就稱之為幾肽

C.一條肽鏈上游離的氨基數(shù)等于游離的羧基數(shù)

D.環(huán)狀肽中形成的肽鍵數(shù)等于脫去的水分子數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于翻譯的敘述,正確的是(

A.mRNA可識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸B.密碼子位于tRNA

C.合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體D.一個(gè)核糖體可同時(shí)合成多條肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行有關(guān)生理活動(dòng)過(guò)程([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),橫上填適當(dāng)內(nèi)容的文

字)據(jù)圖回答:

(1)由圖可知,溶酶體起源于 (填細(xì)胞器名稱),請(qǐng)你推測(cè)該溶酶體中的酶主要是在 (附著的核糖體、游離的核糖體)上合成的.

(2)用放射性同位素標(biāo)記腺嘌呤核糖核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,則圖中可能出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是 (填序號(hào))

(3)細(xì)胞上的多肽往往發(fā)生“糖基化”(蛋白質(zhì)上連上糖側(cè)鏈),而將該細(xì)胞放入某一含藥品“X”的培養(yǎng)液中,則該細(xì)胞中合成的多肽無(wú)法糖基化,則藥品“X”可能作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

A、核糖體

B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C、高爾基體

D、細(xì)胞膜

E、線粒體

F、溶酶體

(4)如果圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,用3H標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示,依據(jù)放射性出現(xiàn)的時(shí)間先后分析,b屬于 ;在此過(guò)程中,高爾基體膜,細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會(huì)發(fā)生變化,請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出該種分泌蛋白合成和運(yùn)輸后,細(xì)胞中這三種膜的膜面積變化.

(5)下列哪類物質(zhì)是分泌蛋白? .(多選)

A、呼吸酶

B、胰島素

C、抗體

D、血紅蛋白

E、性激素

(6)通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到如圖四種氨基酸,則該多肽是該四種氨基酸在 上進(jìn)行脫水縮合作用形成的十肽,一個(gè)該蛋白分子中谷氨酸有 個(gè),請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充相鄰兩個(gè)氨基酸在該結(jié)構(gòu)上形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是

(7)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,其主要原理是

(8)在食用蘋果、梨過(guò)程中,常會(huì)看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,這是這些植物細(xì)胞里存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化.本來(lái)植物細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會(huì)與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).材料所述“本來(lái)植物細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開(kāi)存放的”這一現(xiàn)象是由于細(xì)胞內(nèi)具有 的緣故.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)家豬的某種遺傳病進(jìn)行研究,得出遺傳實(shí)驗(yàn)圖解如下,回答下列問(wèn)題。

(1根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出以下解釋:患病性狀只在雄性家豬中表現(xiàn),控制該遺傳病的基因位于兩對(duì)常染色體上的兩位等位基因;只要個(gè)體的基因型中含有一個(gè)顯性基因即表現(xiàn)為正常,此解釋屬于假說(shuō)—演繹法中的哪個(gè)步驟?____________________________________。

(2)依據(jù)上述解釋,雜交組合一的親本中,雄豬的基因型為___________________(用A.a和B.b表示)。

(3)現(xiàn)有F1和F2所得到的家豬,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述解釋。

實(shí)驗(yàn)方案:_______________________________________________________________。

預(yù)期結(jié)果:________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對(duì)發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵過(guò)程中通人N2,酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實(shí)驗(yàn)設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)甲、丙兩個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法不正確的是( )

A. 某動(dòng)物的精原細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)中全部的DNA分子都為圖甲所示,置于含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,則含有14N的子細(xì)胞可能占50%

B. 甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位

C. 甲圖(A+C)/(T+G)比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性,將此DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8

D. 丙圖的過(guò)程可發(fā)生在擬核中,還可發(fā)生在小麥細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體、線粒體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是( )
A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B.外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C.紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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