2．給離體的神經(jīng)纖維連接一靈敏電流計(jì)，并給予如圖所示的適當(dāng)刺激，圖①②③表示電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流計(jì)指針發(fā)生四次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．圖①a和圖③b電極處的膜均處于未興奮狀態(tài)
C．圖①b和圖③b電極處的膜均處于興奮狀態(tài)
D．電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是①→②→③→①

分析 據(jù)圖分析：電流計(jì)的兩電極位于神經(jīng)纖維的膜外側(cè)，在右電極的右側(cè)給一個(gè)強(qiáng)刺激可以引起電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)．神經(jīng)纖維未興奮時(shí)（靜息時(shí)）膜電位為外正內(nèi)負(fù)，興奮后膜電位為外負(fù)內(nèi)正．

解答 解：A、電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)纖維未興奮時(shí)（靜息時(shí)）膜電位為外正內(nèi)負(fù)，興奮后膜電位為外負(fù)內(nèi)正，圖①a和圖③b電極處的膜均為正電位，故處于未興奮狀態(tài)，B正確；
C、圖①b電極處的電位為負(fù)電位處于興奮狀態(tài)，圖③b電極處的膜均為正電位處于未興奮狀態(tài)，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題意可知電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是①→②→③→②，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及電流表的偏轉(zhuǎn)情況，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮的傳導(dǎo)及電流表的偏轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)的理解與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示不同植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是

A．圖甲和圖乙都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

B．圖乙植物根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為若為圖甲c點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度

C．圖丙A段產(chǎn)生的生長(zhǎng)素只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

D．圖甲中若曲線(xiàn)II表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線(xiàn)I表示對(duì)單子葉作物的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．關(guān)于葉綠體與線(xiàn)粒體的敘述正確的有（　�。�
A．不用染色均可在顯微鏡下觀(guān)察到B．都是通過(guò)囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積
C．都有DNA、RNAD．都有能量轉(zhuǎn)換功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)總結(jié)了有關(guān)細(xì)胞分裂中染色體、核DNA、四分體的知識(shí)點(diǎn)，其中正確的是（　　）
A．次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目是正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的兩倍
B．次級(jí)精母細(xì)胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目的一半
C．初級(jí)精母細(xì)胞中染色體的數(shù)目和次級(jí)精母細(xì)胞中核DNA分子數(shù)目相同
D．4個(gè)四分體中有16條染色體，32個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．一個(gè)湖泊干涸后，經(jīng)歷了沼澤、濕地、草原、到森林幾個(gè)階段．這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)．
（1）這個(gè)湖泊演變成森林的過(guò)程稱(chēng)為次生演替．人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
（2）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石．消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的．
（3）森林成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．在我國(guó)西北黃土高原由于植被破壞造成水土流失，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）在森林中投放適量的鳥(niǎo)類(lèi)能夠適當(dāng)抑制有害昆蟲(chóng)，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．為了保護(hù)生物多樣性，建立植物園、動(dòng)物園以及瀕危動(dòng)植物繁育中心，屬于易地保護(hù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為葉綠素b．
（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶．他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一吸收光譜分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的來(lái)判斷條帶的色素種類(lèi)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃．乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是否正確？將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
第一步：從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃葉片和正常葉片為實(shí)驗(yàn)材料．
第二步：在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體提取和分離色素實(shí)驗(yàn)．
第三步：測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的種類(lèi)和含量，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某生物細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有24條染色體，那么該生物在細(xì)胞有絲分裂后期的染色體數(shù)目是（　�。�
A．12條B．48條C．24條D．36條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某激素是由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)，控制該蛋白質(zhì)合成的基因其堿基種類(lèi)有（　�。�
A．4B．195C．390D．260

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科研小組研究不同密度、不同性比率對(duì)雌性小白鼠的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：
組別性比率（雌：雄）54日齡雌鼠性成熟率（%）雌鼠妊娠率（%）幼鼠存活率（%）
低密度組
（8只/籠）		1：11007592.9
3：110063.691.4
1：310010079.3
高密度組
（40只/籠）		1：1907087
3：18046.771.4
1：31007086.1
下列相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．影響小白鼠性成熟的因素只有性比率
B．實(shí)驗(yàn)中各雌性小白鼠的繁殖強(qiáng)度無(wú)明顯差異
C．高密度偏雌性組的低妊娠率可能與性成熟延緩有關(guān)
D．偏雌性的性比率有利于該小白鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)

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