為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖1所示）．對插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示．

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位
 
，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起
 
作用的微量有機物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是
 
；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括
 
、
 
．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉
 
．該實驗的對照處理是
 
．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：
 
．
考點：植物激素的作用
專題：
分析：植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物；實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．據(jù)此解答．
解答： 解：（1）細胞分裂素是一種植物激素．植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．（2）實驗要排除無關(guān)因素的干擾，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾；外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾，故插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
故答案為：
（1）產(chǎn)生　調(diào)節(jié)
（2）減少內(nèi)源激素的干擾　外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾
（3）用細胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
（4）生長受抑制　用蒸餾水同樣處理A葉
（5）A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢
點評：本題結(jié)合實驗圖示，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的概念圖作出的判斷，錯誤的是（　　）
A、該圖可表示原核生物（c）、酵母菌（a）和藍藻（b）
B、該圖可表示酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和核酸（b）之間的關(guān)系
C、該圖可表示糖類（c）、糖原（a）和核糖（b）的關(guān)系
D、該圖可體現(xiàn)出具膜細胞器（c）、溶酶體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察生活狀態(tài)下的線粒體的形態(tài)和分布時，常用的染色劑是（　　）
A、吡羅紅甲基綠染色劑
B、雙縮脲試劑
C、健那綠染液
D、斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，分析如圖并回答問題：
（1）光合作用受到溫度、CO2濃度和光照強度的影響．其中，光照強度直接影響光合作用的
 
過程；CO2濃度直接影響光合作用的
 
過程；溫度主要是通過影響植物體內(nèi)
 
，從而影響光合作用的過程．
（2）光合作用的暗反應(yīng)的場所是
 
．將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3化合物含量短時間內(nèi)將
 
．
（3）在圖a點所示條件下，該植物葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
、
 
；圖中b點的生物學含義是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新興生物工程能使免疫學在應(yīng)用方面更上一層樓，為人類帶來福音．一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑，解決免疫治療及免疫預防方面的難題；另一方面，新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能．
（1）利用
 
技術(shù)發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù)，為制備單克隆抗體開辟了新途徑，與傳統(tǒng)方法獲取的同類產(chǎn)品相比，它的顯著優(yōu)點是
 
；
（2）干擾素及部分疫苗都可以通過
 
技術(shù)制造的工程菌來大規(guī)模生產(chǎn)，如國內(nèi)應(yīng)用較普遍的重組CHO乙肝疫苗；
（3）對大面積燒傷病人，借助
 
技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植．
（4）通過向供體動物基因組中導入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制
 
的表達，或設(shè)法將之去除，再結(jié)合
 
技術(shù)，可培育出無免疫排斥的轉(zhuǎn)基因豬器官；
（5）
 
的分離和培養(yǎng)成功也為解決上述難題開辟了新途徑，因其具有
 
性，可在體外誘導分化產(chǎn)生各種人造組織器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的部分示意圖，圖2為種間關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）此食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈．在圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 
．
（2）在整個食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有
 
個營養(yǎng)級，它與蛇的關(guān)系是
 
，對應(yīng)圖2中的
 
．如果該綠色植物為豆科植物，則它與根瘤菌的關(guān)系是
 
，對應(yīng)圖2中的
 
．
（3）屬于三級消費者的動物有
 
．
（4）此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，能量損失最少的食物鏈是
 
．在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程，其中①～③表示相關(guān)過程，甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中①過程進行的場所是
 
．
（2）圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示
 
，過程②的正常進行，還需要
 
作為反應(yīng)物．
（3）圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于
 
．
（4）運動員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細胞中產(chǎn)生了乳酸，圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是
 
．現(xiàn)代健身提倡進行有氧運動，請舉出一個具體的例子并說明此運動類型的優(yōu)點
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞是人體新陳代謝的主要場所，如圖示是肝細胞中所進行的有關(guān)生理變化．請據(jù)圖回答：
（1）肝細胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
．在肝細胞中，葡萄糖的代謝途徑有
 
．
（2）在肝細胞A中，促進過程①的激素主要是
 
．在肝細胞B中，過程③是
 
，經(jīng)過此過程形成的氨基酸稱為
 
，除此之外，生物體內(nèi)的氨基酸還有哪些來源途徑
 
．
（3）在肝細胞C中參與過程⑦的物質(zhì)有
 
．脂蛋白進入血液后以
 
和
 
兩種形式存在并運輸．簡述人體將體內(nèi)多余的膽固醇排出體外的過程
 
．
（4）如果膽固醇過高，多余的膽固醇會沉積在血管壁內(nèi)側(cè)，引起血壓升高．測量血壓的主要部位是
 
，收縮壓數(shù)值高于舒張壓是由于
 
造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生的時期是（　�。�
A、都在有絲分裂中
B、都在減數(shù)第一次分裂
C、都在減數(shù)第二次分裂
D、前者在減數(shù)分裂中，后者在受精作用時

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