用顯微鏡觀察生活狀態(tài)下的線粒體的形態(tài)和分布時(shí)，常用的染色劑是（　�。�
A、吡羅紅甲基綠染色劑
B、雙縮脲試劑
C、健那綠染液
D、斐林試劑
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體
專(zhuān)題：
分析：甲基綠和吡羅紅是用來(lái)檢測(cè)核酸的分布，雙縮脲試劑用于檢測(cè)蛋白質(zhì)，健那綠是專(zhuān)一性染色線粒體的活體染料，斐林試劑用于還原糖的鑒定；蘇丹Ⅲ用于鑒定脂肪的含量；醋酸洋紅是一種堿性染料，用于染色染色體．
解答： 解：A、甲基綠和吡羅紅是用來(lái)檢測(cè)核酸的分布，A錯(cuò)誤；
B、雙縮脲試劑用于檢測(cè)蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、健那綠是專(zhuān)一性染色線粒體的活體染料，C正確；
D、斐林試劑用于還原糖的鑒定，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：識(shí)記常見(jiàn)試劑的使用是解答本題的關(guān)鍵，本題考察線粒體檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的功能特性和結(jié)構(gòu)特性分別是（　�。�
A、流動(dòng)性、選擇透過(guò)性
B、流動(dòng)性、流動(dòng)性
C、選擇透過(guò)性、選擇透過(guò)性
D、選擇透過(guò)性、流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在恐懼、緊張時(shí)，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該腎上腺素作用的靶器官中包括心臟
B、該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該實(shí)例腎上腺素的分泌增加是由于副交感神經(jīng)興奮的結(jié)果
D、該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)種群概念的敘述，正確的是（　�。�
A、不同地域中同種生物個(gè)體的總稱(chēng)
B、同一地域中同種生物個(gè)體的總稱(chēng)
C、一個(gè)湖泊中各種魚(yú)類(lèi)的總稱(chēng)
D、一個(gè)生態(tài)環(huán)境中具有相互關(guān)系的動(dòng)植物的總稱(chēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng)，當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí)，還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖，這種現(xiàn)象包括（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)B、共生
C、寄生D、種內(nèi)斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況．已知種群C是自養(yǎng)生物，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A
B、種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C、B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D、一定自然區(qū)域內(nèi)，A、B、C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)．（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉分解成麥芽糖）．
（1）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反映的一組是
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的是
 
溶液．
（2）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液．
（3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是：顯色組的兩種溶液各取少許，置于不同的試管中，分別滴加5滴
 
溶液，充分振搖，靜置半小時(shí)．向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑，出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為
 
溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（如圖1所示）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖2所示．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位
 
，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起
 
作用的微量有機(jī)物．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是
 
．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括
 
、
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉
 
．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、該細(xì)胞不可能是肝臟細(xì)胞
B、細(xì)胞中的甘油三酯可以由乳糜微粒攜帶而來(lái)
C、細(xì)胞中的葡萄糖可來(lái)自于小腸的吸收
D、該細(xì)胞質(zhì)膜存在胰高血糖素受體

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