【題目】通過咽拭子取樣進行RT-PCR技術檢測是目前臨床上診斷新型冠狀病毒感染疑似患者的常用方法,用于核酸檢測的RT-PCR試劑盒的部分工作原理簡圖如下;卮鹣铝袉栴}:

1RT-PCR是指以病毒的RNA為模板通過_________過程合成cDNA,并對cDNA進行PCR擴增的過程。進行RT-PCR過程中,需要加入的酶有__________。

2)利用RT-PCR試劑盒對新型冠狀病毒進行檢測時,除借助上述RT-PCR技術外,還需要有特異性探針。制作該探針的依據(jù)是__________,利用該探針對新型冠狀病毒進行檢測的原理是___________

3)除核酸檢測外,研究人員還研發(fā)了基于病毒蛋白的檢測技術,該項技術的關鍵是生產(chǎn)出能與新冠病毒結合的特異性抗體。生產(chǎn)該種抗體的大致方案如下:

①向小鼠體內(nèi)注射新冠病毒的抗原蛋白;

②分離免疫小鼠的B淋巴細胞,并與小鼠的骨髓瘤細胞融合,多次篩選、檢測,最終獲得所需雜交瘤細胞;

③將獲得的雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),獲得大量的特異性抗體。

上述生產(chǎn)抗體的方案中使用的技術手段有__________,其中步驟②中獲得的雜交瘤細胞具有__________等特點;步驟③中為防止細胞代謝產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害,應采取的措施是__________

【答案】逆轉(zhuǎn)錄 逆轉(zhuǎn)錄酶和耐高溫的DNA聚合酶 新型冠狀病毒的(核糖)核苷酸序列 分子雜交 動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合 既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體 定期更換培養(yǎng)液

【解析】

一、PCR技術:
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈式反應,是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術。
2、原理:DNA復制。
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物。
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
5、過程:高溫變性:DNA解旋過程(PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動解開);低溫復性:引物結合到互補鏈DNA上;中溫延伸:合成子鏈。
二、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應,之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細胞;誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞;進行抗體檢測,篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞;進行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體。

1)以RNA為模板合成cDNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與,利用PCR技術對cDNA進行擴增時需要耐高溫DNA聚合酶的參與。
2)探針是指被放射性同位素標記或熒光標記的一段單鏈核酸,因此制作該探針的依據(jù)是新型冠狀病毒的核苷酸序列;利用該探針對新型冠狀病毒進行檢測的原理是分子雜交。
3)上述方案制備的是單克隆抗體,采用的技術手段有動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合;雜交瘤細胞的特點是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一的抗體;步驟中為防止細胞代謝產(chǎn)物積累對細胞自身造成危害,應定期更換培養(yǎng)液。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家欲通過如圖所示的育種過程培育出高品質(zhì)的糯玉米(yyRR)。下列敘述錯誤的是(

A.a過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

B.b過程中運用的遺傳學原理是基因重組

C.圖示育種方法并不都適用于動物

D.a、bc中,c過程產(chǎn)生糯玉米的概率最低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示中心法則,下列有關敘述正確的是(

A.②過程的發(fā)生有逆轉(zhuǎn)錄酶、ATP等物質(zhì)參與

B.~⑦過程均遵循相同的堿基互補配對方式

C.⑥過程中一條mRNA可結合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

D.④和⑤過程發(fā)生于某些RNA病毒中,且所用的原料、酶均相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】湖泊中含 NP 的無機鹽含量過多,會引起水體污染,湖泊出現(xiàn)富營養(yǎng)化,驅(qū)動淺水 湖泊進行清水態(tài)向渾水態(tài)的轉(zhuǎn)換,如下圖所示。

注:圓點代表浮游植物

1)在湖泊中,底棲植物與浮游植物會競爭_____,浮游植物與浮游動物的關系是_____,浮游植物固定的太陽能的去向有_____

2)在湖泊中,以浮游動物為食的魚類和以底棲植物為食的魚類分別生活在不同的水層,這體現(xiàn)了群落的________結構。湖泊由清水態(tài)向渾水態(tài)的轉(zhuǎn)換過程是群落_________ 的過程,據(jù)圖可知,該過程中湖泊植物的變化是________。

3)清水態(tài)湖泊中無機鹽濃度低,透光度高,隨著含 N、P 的無機鹽增加,清水態(tài)湖泊植物發(fā)生上述變化的原因是________。

4)某湖泊由于富營養(yǎng)化處于渾水態(tài),為了重現(xiàn)“水清出石魚可數(shù)”的清水湖景象,結合本文信息,運用生態(tài)學原理設計修復方案,至少寫兩條具體措施。________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】miRNA是一類非編碼RNA,某miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)(W蛋白)的合成。某真核細胞內(nèi)該miRNA的形成及其發(fā)揮作用的過程如下圖所示。下列敘述正確的是(

A.miRNA基因轉(zhuǎn)錄時,RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結合

B.W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細胞核內(nèi)加工后,進入細胞質(zhì)中用于翻譯

C.由于基因的選擇性表達,部分細胞內(nèi)會出現(xiàn)miRNA控制合成的蛋白質(zhì)

D.miRNA抑制W蛋白的合成是通過miRNA直接與W基因mRNA結合所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚,丁為1種水鳥,甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動方向),圖2表示部分能量流動關系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請回答下列問題:

1)結合圖1和圖2,該生態(tài)系統(tǒng)未呈現(xiàn)的成分是______________。

2)圖1所示食物網(wǎng)中,次級消費者是___________,丁與丙之間的種間關系是________。

3)根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向之外,乙的能量去向還有___________。

4)結合圖2分析,圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率_________________(在大于、小于或等于)7.6%

5)經(jīng)檢測,水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥,推測此農(nóng)藥含量最高的物種是_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)部分機制,甲乙丙丁表示腺體或神經(jīng)結構,a-f表示物質(zhì)。以下說法錯誤的是(

A.圖示過程體現(xiàn)了通過體液運輸發(fā)揮作用這一激素調(diào)節(jié)的特點

B.圖示物質(zhì)de的分泌過程是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結果

C.下丘腦通過調(diào)節(jié)甲進而引起乙釋放物質(zhì)c體現(xiàn)了負反饋調(diào)節(jié)

D.高血脂患者可通過控制飲食減少肝細胞內(nèi)源甘油三酯的合成,堅持運動加強甘油三酯的氧化分解,從而使血脂恢復正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人絨毛膜促性腺激素(HCG)是妊娠后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于檢測早孕。圖甲是抗HCG單克隆抗體的制備流程示意圖,其中XY表示細胞,af表示過程。圖乙是醫(yī)學上定量檢測抗原的雙抗體夾心法原理的示意圖單克隆抗體可以增強該方法的效果。請回答下列問題:

1b過程中常用的誘導細胞融合的因素有聚乙二醇、_____________、電激等;d過程的目的是_____________

2f過程表示將雜交瘤細胞注射到小鼠的_____________中。e過程表示體外培養(yǎng)雜交瘤細胞,該過程中常向培養(yǎng)基中加入動物血清、血漿等,目的是__________________________。

3)結合圖乙分析,用雙抗體夾心法檢測抗原數(shù)量時,酶標抗體的作用是_____________;該方法中抗原至少需要含有_____________個抗體結合位點。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1為人體細胞正常分裂時有關物質(zhì)和結構數(shù)量變化的相關曲線,圖2為某細胞分裂過程中染色體變化的示意圖,下列分析正確的是()

A.若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=1

B.若圖1曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n=23

C.1曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化

D.2所示為非姐妹染色單體之間的交叉互換,相應變化可發(fā)生在圖1中的b點時

查看答案和解析>>

同步練習冊答案