將某一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖一中BC段較AB段CO2濃度增加減慢的原因是低溫使呼吸作用減弱
B、圖二中g(shù)h段時(shí)C5含量增加，且到達(dá)h點(diǎn)時(shí)，該植株積累的有機(jī)物最多
C、圖二中出現(xiàn)ef段的可能原因是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少
D、通過(guò)圖一可以判斷該植株經(jīng)過(guò)一晝夜之后，植物體中有機(jī)物含量有所增加
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：分析圖解：圖一中，二氧化碳濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或光合作用為0，二氧化碳濃度下降時(shí)，表示光合作用大于呼吸作用；C點(diǎn)時(shí)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)凈光合速率為0；F點(diǎn)玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最低，此時(shí)凈光合速率為0．
圖二中，縱坐標(biāo)表示植物吸收或釋放CO2的速率，d、h兩點(diǎn)植物光合速率為0；f點(diǎn)時(shí)可能由于光照過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降．
解答： 解：A、圖一中的B點(diǎn)為凌晨，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，凌晨氣溫下降，植物呼吸作用減弱，因此BC段較AB段CO2濃度增加減慢的原因是低溫使呼吸作用減弱，A正確；
B、圖二中g(shù)h段時(shí)由于光照強(qiáng)度減弱，光合作用減弱，而光照強(qiáng)度減弱導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]含量減少，抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，因此C5含量減少，B錯(cuò)誤；
C、圖二中ef段是中午的時(shí)間段，該區(qū)段出現(xiàn)下降的可能原因是部分氣孔關(guān)閉，葉片吸收CO2的量減少，C正確；
D、圖甲中比較A點(diǎn)和I點(diǎn)，I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn)，說(shuō)明一晝夜二氧化碳凈吸收用于合成有機(jī)物，因此植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題具有一定的難度，考查了一晝夜中光合作用和呼吸作用的量的變化，考生在解題關(guān)鍵能夠仔細(xì)比較分析兩個(gè)曲線(xiàn)圖，找到兩個(gè)曲線(xiàn)圖的代謝相同點(diǎn)，要求考生具有較強(qiáng)的識(shí)圖能力、理解能力和區(qū)分能力，并且準(zhǔn)確分析曲線(xiàn)趨勢(shì)變化的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若④是糖蛋白，其蛋白質(zhì)分子與糖基在圖中的②處連接
B、若④是抗體，則④從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔到細(xì)胞外共穿過(guò)4層生物膜
C、在①和③內(nèi)都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、④可能是胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是設(shè)想的一條生物合成途徑的示意圖，若將缺乏此途徑中必需的某種酶的微生物置于含X的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)微生物體內(nèi)有大量M和L，但沒(méi)有Z，試問(wèn)該生物哪一種酶的合成有缺陷（　�。�
A、E酶B、B酶
C、C酶D、A酶和D酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的描述，正確的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)
B、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快
C、受抗原刺激后的B細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)加強(qiáng)
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線(xiàn)粒體中徹底氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類(lèi)疾病的敘述，不正確的是（　　）
A、出現(xiàn)糖尿的人不一定是糖尿病患者
B、艾滋病可以通過(guò)母嬰傳播，屬于遺傳病
C、侏儒癥是由于幼年期垂體分泌生長(zhǎng)激素不足所致
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與真核細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、核糖體存在mRNA的結(jié)合部位
B、mRNA分子比tRNA小得多
C、轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的模板完全相同
D、三個(gè)過(guò)程在所有生活細(xì)胞中都能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下激素可以通過(guò)口服起作用的是（　�。�
A、胰島素B、生長(zhǎng)激素
C、促性腺激素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因治療是指（　　）
A、把健康的外源基因?qū)说接谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的
B、運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常
C、運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的
D、對(duì)有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，某一天的變化情況，繪成曲線(xiàn)如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線(xiàn)粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）
（1）如圖甲所示，從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
．若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的呼吸速率
 
（填“＞”，“=”或“＜”）E點(diǎn)時(shí)的呼吸速率．
（2）適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠?yàn)榘捣磻?yīng)所利用的物質(zhì)是
 
，暗反應(yīng)中C3轉(zhuǎn)變成葡萄糖的場(chǎng)所是
 
．
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中DE段時(shí)，圖乙中a
 
（填“＞”，“=”或“＜”）b．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下黑暗處理1h，黑暗處理后重量減少3mg，隨后立即再光照1h，光照后比黑暗處理前重量增加3mg，則該植物葉片光照1h的真正光合速率為
 
．
（5）丙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，葉綠體中C3含量較
 
．

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