【題目】關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B. 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

D. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

【答案】D

【解析】蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖，A項(xiàng)正確；乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖，B項(xiàng)正確；纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖，C項(xiàng)正確；麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在家鼠的遺傳實(shí)驗(yàn)中，一黑色家鼠與白色家鼠雜交，F(xiàn)1均為黑色．F1個(gè)體間隨機(jī)交配得F2 ， F2中黑色：淺灰色：白色=12：3：1，則F2黑色個(gè)體中純合子所占的比例為（　　）
A. .
B.
C. .
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)．另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏．從采后算起每10天取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線．下列結(jié)論不正確的是（　�。�
A.比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
B.第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題

（1）甲圖A所示產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是________；甲圖D中氧氣的兩條去路是__________。

（2）甲圖中能夠產(chǎn)生乙圖中②物質(zhì)的是_____________________（填寫字母）

（3）把在適宜光照條件下正常生長的綠色植物，突然移至黑暗環(huán)境中，短時(shí)間內(nèi)C3含量將______（填“增多”或“減少”）。原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

為培育出含β﹣胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）甲方案中，β﹣胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是____。若β﹣胡蘿卜素基因序列小且已知，可采用______方法獲得β﹣胡蘿卜素基因。

②過程中可用______技術(shù)檢測(cè)水稻體細(xì)胞DNA上是否插入了β﹣胡蘿卜素基因。

（2）乙方案中所采用的技術(shù)依據(jù)的原理是______________和_____________。通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過_________兩個(gè)過程。

（3）過程⑤開辟了植物繁育的新途徑，該技術(shù)通常可用于微型繁殖、_________和制備人工種子。

（4）與傳統(tǒng)育種方法相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點(diǎn)是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果膠酶能分解果膠等物質(zhì)，澄清果蔬飲料，在食品加工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。某興趣小組的同學(xué)對(duì)三種不同品牌的果膠酶制劑（制劑中果膠酶濃度相同）進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

分組

蒸餾水
（mL）

緩沖液
（mL）

果汁
（mL）

果膠酶制劑（mL）

果汁渾
濁程度

甲

乙

丙

1

2

2

5

2

0

0

＋

2

2

2

5

0

2

0

＋＋＋

3

2

2

5

0

0

2

＋＋

4

X

2

5

0

0

0

Y

注：“+”越多表示果汁越渾濁。


（1）表中X所代表的數(shù)值應(yīng)為 ， Y的果汁渾濁程度應(yīng)表示為（用若干個(gè)“+”表示）。
（2）除了觀察果汁渾濁程度外，還可以通過檢測(cè)的變化量來判斷不同品牌果膠酶制劑的效果。若使用該方法，相關(guān)物質(zhì)變化量最大的是組。
（3）微生物是生產(chǎn)果膠酶的優(yōu)良生物資源。分離和篩選能產(chǎn)生果膠酶的微生物，使用的培養(yǎng)基應(yīng)以為唯一碳源；如需進(jìn)一步純化果膠酶，可根據(jù)果膠酶分子的、 （至少寫出兩點(diǎn)）等特性進(jìn)行分離提純。由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾，所以應(yīng)利用技術(shù)減少影響從而保護(hù)酶的活性。
（4）該興趣小組進(jìn)一步探究了一定嘗試的果膠酶制劑乙在不同濃度果汁下的作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖曲線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出同樣條件下果膠酶制劑丙的作用曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖，下列敘述正確的是（）
A.甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率
B.丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度
C.丁為年齡組成，穩(wěn)定型的出生率最大
D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證胰腺的分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示，在37℃水浴中保溫一段時(shí)間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A.實(shí)驗(yàn)①
B.實(shí)驗(yàn)②
C.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能
D.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）1.

A. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B. 結(jié)核桿菌和青霉菌細(xì)胞中都有染色體

C. 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的細(xì)胞核

D. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)以及核糖體、DNA

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