【題目】如圖1表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)；圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.由圖1可知，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同：根>芽>莖

B.由圖1可知，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)芽和莖生長(zhǎng)，卻能抑制根生長(zhǎng)

C.由圖2可知，C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度

D.由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

【答案】C

【解析】

分析曲線圖：圖1表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。圖2中橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（C點(diǎn)以后）代表抑制作用。

A、由圖1可知，促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L，因此不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同：根>芽>莖，A正確；

B、由圖1可知，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)，對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制，B正確；

C、由圖2可知，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大，B點(diǎn)時(shí)促進(jìn)作用最強(qiáng)，因此B點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度，C錯(cuò)誤；

D、由圖2可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)，高濃度抑制，因此具有兩重性，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程，圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況，圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過(guò)程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時(shí)，細(xì)胞中能通過(guò)圖1所示①②過(guò)程產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A.過(guò)程A產(chǎn)生的O2參與C的第二階段

B.過(guò)程B將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能

C.過(guò)程C在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行

D.過(guò)程A、B和C都能產(chǎn)生X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A.母親肯定是純合子，子女是雜合子

B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C.該遺傳病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.子女的致病基因不可能來(lái)自父親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí)，負(fù)載tRNA（攜帶氨基酸的tRNA）會(huì)轉(zhuǎn)化為空載tRNA（沒(méi)有攜帶氨基酸的tRNA）參與基因表達(dá)的調(diào)控。如圖是缺乏氨基酸時(shí)，tRNA調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）完成過(guò)程①需要的原料是______，催化該過(guò)程得酶是_____，與過(guò)程②相比，過(guò)程①特有的堿基配對(duì)方式是_____。

（2）已知圖中DNA分子片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有500個(gè)堿基，腺嘌呤和尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的40%。若該DNA片段連續(xù)復(fù)制3次，至少需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸______個(gè)。

（3）過(guò)程②中核糖體沿mRNA移動(dòng)的方向是________（在“從左向右”、“從右向左”中選擇），一條mRNA上同時(shí)結(jié)合了多個(gè)核糖體，其生物學(xué)意義是_______。

（4）當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí)，空載tRNA通過(guò)控制圖中_________（填序號(hào)）過(guò)程影響基因的表達(dá)，這種調(diào)控機(jī)制的意義是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.隨著環(huán)境溫度的持續(xù)升高，段位置不斷上移

B.A點(diǎn)時(shí)小麥釋放的量可以表示細(xì)胞呼吸速率

C.C點(diǎn)前限制小麥光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度

D.長(zhǎng)時(shí)間處于B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度小麥無(wú)法正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列關(guān)于“基因與性狀的關(guān)系”的問(wèn)題：

（1）生物的性狀由基因決定，同時(shí)受_________影響，二者共同對(duì)生物的性狀起作用。

（2）豌豆皺粒種子的DNA中插入了一段外來(lái)DNA序列，打亂了編碼淀粉分子酶的基因，這屬于_________（填“基因突變”或“染色體變異”）；圓粒種子和皺粒種子的出現(xiàn)說(shuō)明了基因控制性狀的方式之一是_____________________________________________。

（3）白化病患者因?yàn)?/span>_________基因發(fā)生突變，導(dǎo)致無(wú)法合成相應(yīng)的酶，無(wú)法合成黑色素而表現(xiàn)出，得白化性狀。老年人產(chǎn)生白發(fā)的原因是____________________________________。

（4）不同生物，不同細(xì)胞其遺傳信息表達(dá)方式可存在顯著不同，請(qǐng)寫出洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞方式____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時(shí)間后，接著進(jìn)行②、③、④所示的實(shí)驗(yàn)，則②、③、④中燕麥的生長(zhǎng)情況依次是(　　)

A. 向B側(cè)彎曲　 向A側(cè)彎曲　 向A側(cè)彎曲

B. 向B側(cè)彎曲　 向B側(cè)彎曲　 向B側(cè)彎曲

C. 向A側(cè)彎曲　 直立生長(zhǎng)　 向A側(cè)彎曲

D. 向B側(cè)彎曲　 直立生長(zhǎng)　 向B側(cè)彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取同種、年齡與生長(zhǎng)狀況相同的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如下圖所示，下列敘述正確的是(　　)

A.該實(shí)驗(yàn)中大鼠的性別、年齡、初始體重是無(wú)關(guān)變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

B.該實(shí)驗(yàn)需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內(nèi)源性激素的干擾

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素和生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)大鼠的生長(zhǎng)

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素與生長(zhǎng)激素拮抗作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和

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