下列關(guān)于性染色體的敘述，正確的是（ ）

A．性染色體上的基因都可以控制性別

B．性別受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān)

C．女兒的性染色體必有一條來(lái)自父親

D．性染色體只存在于生殖細(xì)胞中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．研究表明，HER2/neu是一種原癌基因，它表達(dá)的H蛋白在多種惡性 腫瘤特別是乳腺癌細(xì)胞中過(guò)量表達(dá)．抗H蛋白單克隆抗體能抑制過(guò)量表達(dá)H蛋白的乳腺癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，目前已成為有效的生物治療手段．
（1）選擇H蛋白作為單克隆抗體的作用靶點(diǎn)，是因?yàn)镠蛋白在成年個(gè)體的正常組織中低表達(dá)（填“低表達(dá)”或“高表達(dá)”）．
（2）將H蛋白注射到小鼠體內(nèi)，取該小鼠的脾臟細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（3）將融合細(xì)胞在選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中只有雜交瘤細(xì)胞生長(zhǎng)．將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，應(yīng)用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b顯性．且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代表現(xiàn)型比為（ ）

A．2：1 B．9：3：3：1

C．3：1 D．1：1：1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是（ ）

A．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) B．薩頓蝗蟲(chóng)細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn)

C．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) D．現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形，回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三圖正在進(jìn)行的生理過(guò)程分別是 ．對(duì)于洋蔥的根尖細(xì)胞來(lái)說(shuō)，能發(fā)生甲、丙過(guò)程的場(chǎng)所分別是 和 ．

（2）甲圖中，在正常情況下， 和 堿基的排列順序相同．

（3）圖 的過(guò)程需要RNA聚合酶結(jié)合，所需要的原料是 ．

（4））圖乙中的f形成后，需通過(guò) （填結(jié)構(gòu)）才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．

（5）丙圖所示的生理過(guò)程是從分子l鏈的 端開(kāi)始的．如果該鏈由348基本單位構(gòu)成，則對(duì)應(yīng)合成完整的n鏈，最多需要脫掉 分子的水．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化之一是（ ）

A．染色體移向細(xì)胞兩極 B．同源染色體聯(lián)會(huì)

C．有紡錘體形成 D．著絲點(diǎn)分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條多肽鏈中有氨基酸1000個(gè)，作為合成該多肽鏈模板的mRNA分子和用來(lái)轉(zhuǎn)錄成mRNA的DNA分子，至少含有堿基的數(shù)量分別是（ ）

A．3000個(gè)和6000個(gè) B．1000個(gè)和2000個(gè)

C．2000個(gè)和4000個(gè) D．3000個(gè)和3000個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中所示的細(xì)胞膜模型稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型，基本骨架是[B]磷脂雙分子層．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．O2、CO2等物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是圖中的b（填字母編號(hào)）．
（3）分泌蛋白等大分子物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是胞吐；動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說(shuō)明B具有流動(dòng)性．
（4）葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與O2、H2O等物質(zhì)的吸收方式相比，此方式的最大特點(diǎn)是需載體蛋白．
（5）葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖中編號(hào)a，該運(yùn)輸方式的主要特點(diǎn)是從低濃度到高濃度運(yùn)輸，同時(shí)需要載體和消耗能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因工程可能存在著一些安全性問(wèn)題．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是  （　�。�
A．三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)與正常鯉魚(yú)雜交，進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B．目的基因（如抗蟲(chóng)基因）表達(dá)的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒害
C．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為新的入侵物種，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存
D．目的基因通過(guò)花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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