13.圖中A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:①有絲分裂;②減數(shù)第一次分裂.
(2)C細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞,它含有同源染色體0對(duì).A圖中含有同源染色體對(duì)數(shù)為4對(duì).
(3)B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成2種子細(xì)胞.
(4)繪出F細(xì)胞染色體形態(tài)的簡(jiǎn)圖.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂,是雄性動(dòng)物睪丸中的精原細(xì)胞;C細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;①表示有絲分裂;②表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程;③表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程;C→E、D→F表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程.

解答 解:(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:①產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目不變,為有絲分裂;②產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體減半,且含有染色單體,為減數(shù)第一次分裂.
(2)由于圖中A是雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,所以C細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中不含同源染色體.A圖中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以含有4對(duì)同源染色體.
(3)B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,只能產(chǎn)生2種4個(gè)精細(xì)胞.
(4)根據(jù)同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離和圖C中染色體組成,可判斷圖D中染色體組成,因而確定F細(xì)胞染色體形態(tài)為:

故答案為:
(1)有絲分裂 減數(shù)第一次分裂
(2)次級(jí)精母細(xì)胞 0 4
(3)2
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能繪制簡(jiǎn)單的細(xì)胞分裂圖,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
B.切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述不正確的是(  )
A.哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植
B.體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核
C.體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
D.通過(guò)體細(xì)胞核移植生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)提供體細(xì)胞核的動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A.基因治療就是把缺陷基因誘變成正;
B.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C.一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒
D.利用基因工程生產(chǎn)乙肝疫苗時(shí),目的基因存在于人體B淋巴細(xì)胞的DNA中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)某部位兩個(gè)相連神經(jīng)元的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,可以使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生變化
B.在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn)和D點(diǎn),電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn)
C.圖中①為樹(shù)突,②為線(xiàn)粒體,③為突觸前膜,④為突觸后膜
D.興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時(shí),前膜將遞質(zhì)釋放到血漿中,然后再與后膜上的受體特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.番茄的紫花與紅花,白肉與黃肉是兩對(duì)相對(duì)性狀,分別由A、a和B、b位于兩對(duì)同源染色體的等位基因控制,紫花和白肉是顯性性狀,請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)基因分離規(guī)律與自由組合規(guī)律分別發(fā)生在②、②過(guò)程中(①,②)
(2)F2紅花白肉植株中純合子與雜合子的比例為1:2,F(xiàn)2中表現(xiàn)型與親本相同的植株占總數(shù)的比例為$\frac{5}{8}$.F2中純合子占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.
(3)如果用純種的紫花黃肉,與純種的紅花白肉植株作親本,能否得到相同的F2代能,理由是得到的子一代是相同的.F2代中與親本相同的植株占$\frac{3}{8}$.
(4)F2中紫花白肉的基因型是AABB、AaBB、AABb、AaBb.其中能穩(wěn)定遺傳的是AABB占F2中紫花白肉的比例是$\frac{1}{9}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中分化成的幼苗需要移栽,下列關(guān)于移栽的措施,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.移栽時(shí),應(yīng)在打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口后馬上移栽
B.移栽時(shí),應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間,讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日
C.移栽時(shí)需用清水清洗根部的培養(yǎng)基
D.最后幼苗需移植到消毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)問(wèn),等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題:
(1)利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取.科學(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中篩選出能分解纖維素的細(xì)菌,這類(lèi)細(xì)菌經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶.
①土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可得到能分解纖維素的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌種常用的接種方法有平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法.
②雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源.
(2)某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害,橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,對(duì)組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵,植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法,某些植物的花粉不易著色,需采用焙花青一鉻礬法.
(3)突變菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過(guò)程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要.PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開(kāi)始連接脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述正確的是(  )
A.DNA連接酶可催化⑥或⑦鍵形成
B.④是一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
C.A鏈、B鏈的方向相反,骨架是磷酸和脫氧核糖
D.解旋酶可以斷開(kāi)⑤鍵,因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān)

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