分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AB是誘變育種,CD是基因工程育種,E是雜交育種,EFG是單倍體育種,HI雜交育種,JK是多倍體育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖中AB所表示的育種方法是誘變育種,具有典型的不定向性.
(2)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1(DdRr)自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型($\frac{1}{16}$ddRR和$\frac{2}{16}$ddRr)出現(xiàn)的比例是$\frac{3}{16}$.由于雜合的矮稈抗病類型自交后代會出現(xiàn)性狀分離,所以要選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離.
(3)單倍體植株的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限,所以可選圖中EFG單倍體育種的方法,可在較短時間內(nèi)獲得矮稈抗病品種小麥.在育種過程中,先將花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理處理單倍體幼苗,使染色體數(shù)目加倍,獲得純合體.
(4)F過程中獲得單倍體植株利用的原理是植物細胞的全能性.圖中可用秋水仙素處理的過程有GJ.
(5)由于小麥與燕麥?zhǔn)遣煌奈锓N,所以可用CD基因工程技術(shù),按照人們的意愿使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀.基因工程技術(shù)利用的原理是基因重組.
故答案為:
(1)AB
(2)$\frac{3}{16}$ 不再發(fā)生性狀分離
(3)EFG 花藥離體培養(yǎng) (秋水仙素)誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍
(4)植物細胞的全能性 GJ
(5)CD
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示信息回答下列問題。
(1)圖甲中的N是________,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是________。
(2)圖乙中的②表示________,它的形成與________有關(guān),物質(zhì)③是___________。
(3)請在乙圖的方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向,這表明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是_______。
(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有________作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有________作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受________的控制。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記技術(shù)證明了DNA是主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 薩頓用假說一演繹法證明了果蠅紅眼和白眼基因位于X染色體上 | |
D. | “肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”均運用了對比實驗進行探究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA在NaCl溶液中的溶解度隨著溶液濃度的變化而變化 | |
B. | 向雞血細胞液中加入蒸餾水的目的是使其吸水漲破,釋放出其中的DNA | |
C. | 把DNA加入二苯胺溶液,在沸水浴中顏色不變,只有冷卻后才能觀察到藍色 | |
D. | 向濾液中加入冷卻酒精的目的是除去DNA中的雜質(zhì),純化DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子、卵細胞、受精卵形成均正常 | |
B. | 精子形成時減數(shù)第一次分裂異常而減數(shù)第二次分裂正常 | |
C. | 精子形成時減數(shù)第一次分裂正常而減數(shù)第二次分裂異常 | |
D. | 卵細胞形成時減數(shù)第一次分裂異;驕p數(shù)第二次分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨瓊脂塊增大,NaOH擴散速率增大 | |
B. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表而積與體積之比增大 | |
C. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積增大 | |
D. | 隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
第一次捕獲并標(biāo)記的個體數(shù) | 第二次捕獲個體數(shù) | 第二次捕獲的標(biāo)記個體數(shù) | |
鯉魚 | 60 | 50 | 15 |
鯽魚 | 20 | 25 | 5 |
鯰魚 | 5 | 4 | 0 |
A. | 該池塘中鯉魚的種群密度較大 | B. | 采用的調(diào)查方法為標(biāo)志重捕法 | ||
C. | 兩次調(diào)查不能估算鯰魚的種群數(shù)量 | D. | 鯽魚的種群數(shù)量會逐漸增加 |
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