將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K+情況基本相同,隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè),其結(jié)果如下表:

 

處理情況

過(guò)一段時(shí)間后的檢測(cè)結(jié)果

剪去大部分葉

吸收K+的量稍微減少,吸水量明顯減少

注射呼吸抑制劑

吸水量基本不變,但吸收K+的量明顯減少

在培養(yǎng)液中增加鉀肥

吸收K+的量沒(méi)有增加,吸水量明顯減少

請(qǐng)通過(guò)分析,判斷以下說(shuō)法不正確的是

A.甲幼苗吸水量明顯減少的原因是蒸騰作用明顯減弱

B.乙幼苗吸收K+的量明顯減少,說(shuō)明植物通過(guò)呼吸作用吸收礦質(zhì)離子

C.丙幼苗吸收K+的量沒(méi)有增加,限制因素是根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量

D.3株幼苗的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)離子和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:植物葉片是植物失的主要器官,也是蒸騰作用的主要器官,甲幼苗吸水量明顯減少的原因是蒸騰作用明顯減弱,A正確。乙幼苗吸收K+的量明顯減少,說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)離子需要通過(guò)呼吸作用提高ATP;B錯(cuò);在培養(yǎng)液中增加鉀肥,丙幼苗吸收K+的量沒(méi)有增加,說(shuō)明細(xì)胞膜上的載體數(shù)量已經(jīng)飽和,所以限制因素是根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量,C正確;植物吸收礦質(zhì)離子和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,D正確。

考點(diǎn):本題考查植物礦質(zhì)代謝的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中,開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K情況基本相同,隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè),其結(jié)果如下:

請(qǐng)通過(guò)分析,回答下列問(wèn)題:

處理情況

過(guò)一段時(shí)間后的檢測(cè)結(jié)果

A

剪去大部分葉

吸K+量稍微減少,吸水量明顯減少

B

注射呼吸抑制劑

吸水量保持不變,但吸K+量明顯減少

C

在培養(yǎng)液中增加鉀肥

吸K+量沒(méi)有增加,吸水量明顯減少

(1)A幼苗吸水量明顯減少的原因是                        

(2)B幼苗吸K+量明顯減少,說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是_____    。

(3)C幼苗吸K+量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上_______的數(shù)量受到限制,吸水量明顯減少是由于                              

(4)3株小麥幼苗的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子和吸收水分的關(guān)系是                 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南懷化溆浦補(bǔ)校第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K情況基本相同,隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè),其結(jié)果如下:

對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析,錯(cuò)誤的是

A.三組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

B.甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度

C乙幼苗吸K+量明顯減少,說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D丙幼苗吸K+量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K情況基本相同,隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè),其結(jié)果如下:

對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析,錯(cuò)誤的是

A.三組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

B.甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度

C.乙幼苗吸K+量明顯減少,說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D.丙幼苗吸K+量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中,開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K+情況基本相同,隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè),其結(jié)果如下:

對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析,錯(cuò)誤的是(     )

A.三組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

B.甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度

C.乙幼苗吸K+量明顯減少,說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D.丙幼苗吸K+量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

 

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