A. | 血液中甲狀腺激素增加到一定程度時,a的含量會減少 | |
B. | X只能參與激素調(diào)節(jié) | |
C. | Y只能合成b激素 | |
D. | 當(dāng)a的含量增加時,b的含量就會減少 |
分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程.
寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
據(jù)圖分析:X為下丘腦,Y為垂體,Z為甲狀腺.激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素.
解答 解:A、血液中甲狀腺激素增加到一定程度時,會抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,A正確;
B、下丘腦參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),B錯誤;
C、垂體可以合成多種促激素,也能合成生長激素,C錯誤;
D、血液中促甲狀腺激素釋放激素含量增加會促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,即b增加,D錯誤.
故選:A.
點評 對于甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程的理解及下丘腦和垂體的功能的理解、記憶,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ddRR,$\frac{1}{8}$ | B. | ddRR,$\frac{1}{16}$和 ddRr,$\frac{1}{8}$ | ||
C. | ddRr,$\frac{1}{16}$ | D. | DDrr,$\frac{1}{16}$和 DdRR,$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中,染色體、染色單體,DNA分子的數(shù)量比為1∶2∶2時,該細(xì)胞處于
A.中期或后期 B.后期或末期
C.前期或后期 D.前期或中期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原代培養(yǎng)中會出現(xiàn)貼壁生長和接觸抑制的現(xiàn)象 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)液可用來培養(yǎng)禽流感病毒 | |
C. | 培養(yǎng)的動物細(xì)胞可用來檢測蘇丹紅的毒性 | |
D. | “生物導(dǎo)彈”利用了單克隆抗體的特異性來識別癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胃蛋白酶使細(xì)胞分散 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的主要目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白 | |
C. | 細(xì)胞遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生于原代培養(yǎng)過程中 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)取自胚胎或幼齡動物的組織、器官、細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從理論上推測,第一輪循環(huán)產(chǎn)物中就能得到含引物對的DNA片斷 | |
B. | 至少完成兩輪循環(huán),才能獲得兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段 | |
C. | 三個循環(huán)后可得到5種長度的DNA片斷 | |
D. | 30次循環(huán)后,所有的DNA單鏈上都有引物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 比較項目 | 植物細(xì)胞工程 | 動物細(xì)胞培養(yǎng) |
A | 處理方法 | 酶解法去除細(xì)胞壁 | 用胰蛋白酶處理后制成細(xì)胞懸液 |
B | 原理 | 細(xì)胞增殖 | 細(xì)胞的全能性 |
C | 應(yīng)用 | 快速繁殖技術(shù) | 生產(chǎn)干擾素等 |
D | 培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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