（13分）剛收獲的小麥種子堆放一天后就發(fā)熱。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證小麥種子堆中熱量來源于自身呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。

   （1）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸作用散失的熱量能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多溫度上升得越多。

   （2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消毒過的透明保溫瓶，消毒過的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0．1%高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

   （3）實(shí)驗(yàn)步驟：

        ①取三個(gè)同樣大小消毒過的透明保溫瓶，分別                。

②取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別作三種處理：            放入A瓶：              放入B瓶；一份清水浸泡后直接放入C瓶中。

③在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。

④將三個(gè)瓶放到          的環(huán)境中，過一段時(shí)間后觀察，                。

   （4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)并得出結(jié)論：

        結(jié)果：                                           。

結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

 

【答案】

（13分，未注明處每空2分） （3）①編號(hào)A、B、C   

②一份煮熟后冷卻至常溫    一份用0．1%高錳酸鉀溶液浸泡一段時(shí)間   

④適宜且相同   記錄溫度計(jì)的讀數(shù)

   （4）A瓶中溫度無變化，B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多（3分）

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江西省南昌市2010年高三第二次模擬測(cè)試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（13分）剛收獲的小麥種子堆放一天后就發(fā)熱。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證小麥種子堆中熱量來源于自身呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。
（1）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸作用散失的熱量能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多溫度上升得越多。
（2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消毒過的透明保溫瓶，消毒過的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0．1%高錳酸鉀溶液、酒精燈等。
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三個(gè)同樣大小消毒過的透明保溫瓶，分別               。
②取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別作三種處理：           放入A瓶：             放入B瓶；一份清水浸泡后直接放入C瓶中。
③在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。
④將三個(gè)瓶放到         的環(huán)境中，過一段時(shí)間后觀察，               。
（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)并得出結(jié)論：
結(jié)果：                                          。
結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

剛收獲的小麥種子堆放一天后就發(fā)熱。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證小麥種子堆中熱量來源于自身呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。

   （1）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸作用散失的熱量能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多溫度上升得越多。

   （2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消毒過的透明保溫瓶，消毒過的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0．1%高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

   （3）實(shí)驗(yàn)步驟：

        ①取三個(gè)同樣大小消毒過的透明保溫瓶，分別                。

②取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別作三種處理：            放入A瓶：              放入B瓶；一份清水浸泡后直接放入C瓶中。

③在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。

④將三個(gè)瓶放到          的環(huán)境中，過一段時(shí)間后觀察，                。

   （4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)并得出結(jié)論：

        結(jié)果：                                           。

結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

剛收獲的小麥種子堆放一天后就發(fā)熱。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證小麥種子堆中熱量來源于自身呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞呼吸作用散失的熱量能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量，散熱越多溫度上升得越多。

（2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子，同樣大小消毒過的透明保溫瓶，消毒過的溫度計(jì)和棉花，加熱煮沸過的燒杯等用具，0．1%高錳酸鉀溶液、酒精燈等。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三個(gè)同樣大小消毒過的透明保溫瓶，分別                。

②取剛收獲的小麥種子若干，均分成三份，分別作三種處理：            放入A瓶：              放入B瓶；一份清水浸泡后直接放入C瓶中。

③在三瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶塞緊，并記錄溫度計(jì)的讀數(shù)。

④將三個(gè)瓶放到          的環(huán)境中，過一段時(shí)間后觀察，                。

（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)并得出結(jié)論：

結(jié)果：                                           。

結(jié)論：說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民在儲(chǔ)存麥種前，將剛收獲的小麥攤在地面上暴曬一段時(shí)間后，才收進(jìn)糧倉存放。如果曬麥的時(shí)間不夠長，在糧倉中堆放時(shí)小麥會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn)�。根據(jù)科學(xué)研究，小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比。播種小麥時(shí)，農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長，種子產(chǎn)熱速度也越來越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時(shí)小麥種子內(nèi)自由水達(dá)到峰值。

請(qǐng)根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答以下問題：

（1）農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去的水是以　　　 的形態(tài)存在于細(xì)胞中的水。

（2）若將已曬干的小麥種子放在潔凈的試管內(nèi)，放在酒精燈上烘烤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在試管壁內(nèi)壁上出現(xiàn)　　　　 ，說明干種子內(nèi)仍有以　　　　 形式存在的　　　　　　 。

（3）若將浸軟的種子直接放在酒精燈上灼燒，剩余的灰份是　　　　 。

（4）隨著浸種時(shí)間的延長，麥種變甜了，這種甜味物質(zhì)是　　　 ，可采用已學(xué)過的

　　　 試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子的　　　　 （物質(zhì)）吸收水進(jìn)行水解生成的。

（5）通過上述事實(shí)可以看出生物體的含水量與　　　　　　 （生理功能）有密切關(guān)系。

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