下圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關系圖解,圖中的C是分解者。據(jù)圖回答:
(1)本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從[ ]________固定太陽能開始的。
(2)圖中,A→B的過程是通過______實現(xiàn)的;B→A的過程是通過_______實現(xiàn)的。
(3)圖中能參與構成食物鏈的成分是(填字母)_________和___________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)內的能量流動是隨著_______而進行的。
(5)碳在無機環(huán)境與生物群落之間是以________形式進行循環(huán)的。
(1)A,生產(chǎn)者
(2)呼吸作用,光和作用
(3)A,D
(4)物質循環(huán)
(5)CO2
【解析】
試題分析:⑴在生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者和無機環(huán)境是雙向的物質轉化,由于C是分解者,因此A是生產(chǎn)者,B是無機環(huán)境,D是消費者;流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量。⑵生產(chǎn)者通過呼吸作用,將二氧化碳釋放到空氣中;生產(chǎn)者通過光合作用,將空氣中的二氧化碳轉變成體內的有機物。⑶食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關系。⑷物質是能量的載體,能量是物質循環(huán)的動力,能量流動是伴隨著物質循環(huán)而進行。⑸碳以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落,同時通過各種生物的呼吸作用,將有機物分解為二氧化碳回到無機環(huán)境中,因此碳在生物群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式進行。
考點:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年遼寧盤錦第二高級中學高二第二次階段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請仔細分析后回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是 。
(2)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠的關系是_______,食蟲鳥和食蟲昆蟲的關系是 。
(3)在該食物網(wǎng)中,蛇共占有哪幾個營養(yǎng)級 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的成分是 。
(5)從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請仔細分析后回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是 。
(2)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠的關系是_______,食蟲鳥和食蟲昆蟲的關系是 。
(3)在該食物網(wǎng)中,蛇共占有哪幾個營養(yǎng)級 。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的成分是 。
(5)從理論上分析,維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:新疆自治區(qū)模擬題 題型:讀圖填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
某研究性學習小組的同學對當?shù)啬骋晦r田生態(tài)系統(tǒng)進行了調查。他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有少量雜草和蝗蟲、田鼠等動物。其中蝗蟲、田鼠和麻雀以水稻為食,蜘蛛以蝗蟲為食,蛙既吃蜘蛛也吃蝗蟲,蛇以蛙、田鼠和麻雀為食,鷹吃蛇和麻雀。分析回答:
(1)該農田生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈;其中蛙和蜘蛛的種間關系是 和 。
(2)蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營養(yǎng)級是_______。該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 。
(3)若下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán),圓圈表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,B在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為消費者,箭頭表示過程。請回答:
C在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為 F代表的生理過程為 碳循環(huán)在非生物的物質能量(D)中的主要形式為
(4)如果想對田鼠進行種群密度的調查,常采用_ ____法。
(5)如果你是該研究小組的成員,請你向農民提出一條合理化建議以提高糧食產(chǎn)量?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是生態(tài)系統(tǒng)中氮循環(huán)、碳循環(huán)、硫循環(huán)及其相互關系的簡圖,請仔細分析后回答下列問題:
(1)N、S這兩種元素與C元素不同,它們屬于 元素;
(2)動植物遺體中的含氮有機物被腐生生物分解成的物質是 ;
(3)S在生物體內主要以 存在,培養(yǎng)完成過程⑦的微生物時所用的碳源是 ;
(4)圖中標號 所代表的內容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力的大小,若該生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入大于輸出,則你認為該標號所示的內容將發(fā)生的變化是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com