1.如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑦]細(xì)胞核和[②]線粒體.
(2)①、④、⑥結(jié)構(gòu)上或結(jié)構(gòu)內(nèi)所含的主要糖類:①多糖;④五碳糖或脫氧核糖;⑥五碳糖或核糖.
(3)下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是C.
A.抗體     B.膽固醇     C.核酸      D.維生素D
(4)若將這個(gè)細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[⑤](填序號(hào));若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是[⑥](填序號(hào)).

分析 核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,DNA主要存在于細(xì)胞核中,其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA,細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA;動(dòng)物細(xì)胞核植物細(xì)胞相比較,植物細(xì)胞含有液泡、細(xì)胞壁及葉綠體結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)DNA主要存在于⑦細(xì)胞核中,其次②線粒體和葉綠體也含有少量DNA.
(2)①為細(xì)胞膜④為染色質(zhì)⑥為核糖體,分別含有的糖類為多糖,五碳糖或脫氧核糖、五碳糖或核糖.
(3)⑨為高爾基體,是脂質(zhì)和分泌蛋白合成的場所,核酸不在上面合成或加工.
(4)高等植物細(xì)胞沒有中心體⑤,原核生物有唯一的細(xì)胞器,即⑥核糖體.
故答案為:
 (1)⑦細(xì)胞核    ②線粒體
(2)多糖   五碳糖或脫氧核糖   五碳糖或核糖
(3)C 
(4)⑤⑥

點(diǎn)評 本題主要考查動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞,若物鏡變40×,可看細(xì)胞幾個(gè)(  )
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.H1N1流感幾乎橫行全球,我國也未能幸免,且在10、11月出現(xiàn)了兩個(gè)高峰期.衛(wèi)生部采取緊急措施,通過宣傳預(yù)防、免費(fèi)發(fā)放疫苗等措施,控制了疫情.如圖是H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),圖中數(shù)字表示細(xì)胞,字母表示生理過程,X表示物質(zhì).

(1)H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸,有4種.
(2)H1N1病毒的增殖過程中核酸間的堿基配對類型包括A和U、G和C.
(3)圖中免疫細(xì)胞②還可以分泌淋巴因子(細(xì)胞因子)從而促進(jìn)③的增殖分化,免疫細(xì)胞⑤的可由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化形成.免疫細(xì)胞⑤的功能是與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡.
(4)圖中X的基本組成單位是氨基酸,合成X的場所是核糖體.
(5)胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具免疫活性的T淋巴細(xì)胞.下列哪一類病人不適合用胸腺素?A
A、器官移植病人    B、SARS病人    C、AIDS病人     D、結(jié)核病人.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:探究某人是否患有糖尿。蛞褐杏衅咸烟牵;
實(shí)驗(yàn)2:證明血漿中存在葡萄糖.
現(xiàn)提供:新取尿液樣品、加有檸檬酸鈉的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等.
回答下列問題.
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均需要增加的一種試劑是斐林試劑,實(shí)驗(yàn)原理葡萄糖是還原糖,能與斐林試劑生成磚紅色沉淀.
(2)實(shí)驗(yàn)2比實(shí)驗(yàn)1復(fù)雜,其原因是血漿比尿液顏色深,顏色干擾大.
(3)實(shí)驗(yàn)1預(yù)測:若試管中無磚紅色沉淀生成,說明尿液中不含有葡萄糖,某人不患有糖尿。蝗粼嚬苤杏写u紅色沉淀生成,出現(xiàn)該現(xiàn)象可能的原因是尿液中含有葡萄糖,可能是一次性吃糖過多造成或患有糖尿病.
(4)實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察到的現(xiàn)象:步驟1:取5mL加有檸檬酸鈉的雞血,用離心機(jī)離心,獲得上清液;
步驟2:取上清液,加入斐林試劑,搖勻,水浴加熱,觀察現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:上清液中出現(xiàn)磚紅色沉淀.

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16.華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實(shí)驗(yàn),探究上面的猜測哪個(gè)正確.
材料用具:三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育影響的比較,判斷小葉病的病因.
方法步驟:
(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C.
(2)將三十株長勢相同的蘋果幼苗均分為三組,分別栽培在上述三個(gè)培養(yǎng)缸中.
(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸中的沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的.
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸中的沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的.
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病,則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān).
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中,正確的是( 。
A.后代出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B.純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C.不同環(huán)境下,遺傳因子組成相同,表現(xiàn)型不一定相同
D.兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述正確的是( 。
A.光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B.呼吸作用產(chǎn)生的ATP主要用于光合作用
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用
D.能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,ABCDE代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③④⑤代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)①代表的生理過程是光合作用;⑤代表的生理過程是同化作用.
(2)圖中共有三個(gè)營養(yǎng)級(jí);C和D的種間關(guān)系是捕食和競爭.
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在火災(zāi)過后形成的草原上,則其群落演替類型屬于次生演替.
(4)受A和C的影響,D的種類和數(shù)量能較長時(shí)間保持相對穩(wěn)定體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的作用.
(5)在上圖食物網(wǎng)中若a表示C食物直接來源于A所占的比例,若要使C體重增加x,至少需要A為y,那么x和y的關(guān)系可表示為y=25x-20ax.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化為

A.復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→分裂 B.聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→分裂

C.聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→分離 D.復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→分裂

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