12.下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題,敘述正確的是(  )
A.卡諾氏液固定根尖細(xì)胞的形態(tài)后,需用清水沖洗后再制作臨時(shí)裝片
B.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同
C.觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布時(shí),8%鹽酸的作用是使細(xì)胞分散開來
D.觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體,需用健那綠將細(xì)胞染色并保持其活性

分析 1、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.
3、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理:
(1)原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大.
(2)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水,原生質(zhì)層收縮進(jìn)而質(zhì)壁分離;當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞滲透吸水,使質(zhì)壁分離復(fù)原.
4、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)
(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液(解離).

解答 解:A、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的伸縮性不同,外因是細(xì)胞液的濃度低于外界溶液的濃度,B錯(cuò)誤;
C、觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布時(shí),8%鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,C錯(cuò)誤;
D、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體,需用健那綠將細(xì)胞染色并保持其活性,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是麥田中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知小麥的總能量為a,其中字母代表了能量,請(qǐng)回答:

(1)從小麥流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 (用圖中字母表示)。

(2)圖中a'~e的能量屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。c表示 的能量,d表示 的能量。

(3)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.甲圖是測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置.錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過(不影響種子生命力).實(shí)驗(yàn)開始時(shí)U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平,每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見乙圖.回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中將種子預(yù)先在稀釋的消毒劑中浸泡的目的是殺死種子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置等的理解,你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣的速率.
(3)分析3.5小時(shí)~4小時(shí)內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒增加最可能的原因種子進(jìn)行無氧呼吸,不消耗O2
(4)本實(shí)驗(yàn)存在的問題是沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實(shí)情況.請(qǐng)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)用等量消毒液殺菌過的死種子代替實(shí)驗(yàn)組中的活種子,其他裝置同于實(shí)驗(yàn)組.
(5)由于外界溫度、壓強(qiáng)的改變導(dǎo)致氣體體積改變,在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中氣體體積變化在最初2小時(shí)是+0.3個(gè)單位(標(biāo)尺讀數(shù)增加0.3個(gè)單位),那么同等條件下萌發(fā)的種子此時(shí)實(shí)際呼吸速率是1.5單位/小時(shí).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物的莖向光生長(zhǎng)的原因是( 。
A.向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞生長(zhǎng)快
B.背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞生長(zhǎng)慢
C.背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞生長(zhǎng)快
D.向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多,細(xì)胞生長(zhǎng)慢

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物的A、a基因頻率分別是55% 和45%.
(2)若該植物自交,后代中A、a的基因頻率分別是55% 和45%.
(3)依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化?沒有發(fā)生進(jìn)化.原因是基因頻率沒有改變.
(4)由此可知,進(jìn)化的基本單位是種群,進(jìn)化的原材料由突變和基因重組提供,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是( 。
A.液泡失水皺縮B.氨基酸在核糖體上進(jìn)行脫水縮合
C.變形蟲的變形D.人鼠細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.根尖細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的一組結(jié)構(gòu)是(  )
A.葉綠體、線粒體B.線粒體、液泡C.葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.線粒體、核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為人體免疫部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]中填圖中編號(hào),橫線上填文字):

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[②③].
(2)A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體.
(3)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過體液免疫中的[⑤⑦]過程發(fā)揮免疫作用.
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入細(xì)胞后,人體主要是通過[②⑥]過程發(fā)揮免疫作用.
(5)C從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜.
(6)屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[④⑤],其特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.水平放置的盆栽蠶豆幼苗,一段時(shí)間后根仍向下彎曲生長(zhǎng),莖則向上彎曲生長(zhǎng).這是因?yàn)椋ā 。?br />①重力影響,使生長(zhǎng)素移到靠近地面的一邊   
②光線影響,使生長(zhǎng)素移到靠近地面的一邊
③莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感               
④根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)敏感.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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